Category Archives: Educatie

Aveti Grija De Sanatatea Voastra Fizica

Intrebare: Stiu ca acordati atentie rutinei zilnice in grup si modului in care elevii au grija de sanatarea lor fizica.

Raspuns: Asa este. Daca oamenii din grup ar fi eliberati de munca inutila care doar polueaza mediul si ar putea petrece intre doua si trei ore pe zi lucrand in beneficiul societatii integrale, ei ar avea timp si ar participa cu siguranta la activitati sportive si ar face exercitii fizice.

O parte a activitatilor fizice ar avea loc in aer liber: in natura, pe plaja, la picnicuri, si alte activitati care in anumite conditii pot dura cateva zile. Noi deja facem aceste lucruri. Nu neglijam importanta dezvoltarii fizice.

In grupul nostru avem maseuri, chiropracticieni, dansatori minunati.Noi vedem ca grupul are propria sa viata, si prietenii se ajuta pentru a-si rezolva problemele de sanatate. Noi acordam o mare atentie acestui lucru, si eu consider ca este o parte inseparabila a cestui proces integral.

In afara pauzelor de masa si a altor evenimente, noi alocam exercitilor fizice.cel putin treizeci de minute pe zi, de trei ori pe zi (daca nu mai mult). In fiecare moment cineva poate lua o cafea, sau daca doreste poate fuma o tigara. Nimeni nu este ingradit in vreun fel. Insa, exercitiile fizice, mersul rapid, masajul, etc sunt absolut necesare.

Din  “Discutii despre Educatia Intergrala” #11, 12/16/11

Diferenta fundamentala a unei vieti noi

Diferenta fundamentala a vietii  noi pe care trebuie sa o construim este faptul ca in trecut noi am avansat in mod instinctiv pentru ca am fost condusi doar de forta primirii. Am cautat sa primesc doar, cat mai mult din orice loc.

Si acum trebuie sa dezvoltam o abordare care arata cat mai multa empatie pentru altii, sa ne corectam, sa ne completam si sa ne unim cu ei. Apoi, in mine incep sa lucreze doua forte: cea pe care o dezvolt acum, care este forta daruirii, conexiunea, reciproca participare, si iubirea, si vechea forta a primirii din mine.

Forta primirii nu moare. Nu ramane aceeasi, ci continua sa creasca si sa se dezvolte impreuna cu forta daruirii. Astfel aceste doua forte se completeaza reciproc la gradul uman, si asta imi lasa loc pentru mai multa creativitate.

Aceasta dezvoltare nu actioneaza orbeste; eu nu ma mai misc in directia in care ma impinge egoismul, cand alerg ascultator catre fiecare ispita, in toate directiile. Acum ma dezvolt simtind si intelegand, evaluand constient si critic ce se intampla. Ma corectez combinand cele doua forte, adaugand una la cealalta, alaturandu-ma lor pentru a fi intr-o stare de echilibru tot timpul.

Exista un echilibru in fiecare atom, molecula, sau organism viu. Apoi peste acest echilibru, noi descoperim o dorinta adutionala si ajungem la un echilibru de nivel mai inalt. Astfel, noi evoluam catre o stare mult mai perfecta. Acesta este procesul prin care trebuie sa trecem.

Obiectivul major al acestui proces este sa ne dezvoltam constiinta: ce suntem si in ce sistem putem exista cu adevarat? Apoi, patrunzand in profunzimea propriei noastre naturi prin echilibrul celor doua forte interioare, noi incepem sa simtim straturile ascunse, si spatiile care nu ne sunt accesibile acum.

Apoi, vom intra in sistemul fortelor care sunt deasupra timpului, spatiului si miscarii. Noi vom ajunge la realizarea si implinirea interioara in sentimente si minte, si care nu au legatura cu existenta corpului nostru. In fond, acest lucru are loc doar in realizarea spirituala, in noua constiinta pe care o obtinem. Corpul nostru este doar purtatorul fortelor instinctive initiale, necesare pentru a ajunge la gradul de om.

De aceea noi trebuie sa apreciem aceasta perioada si aceste stari tranzitorii, intelegand unicitatea timpului si conditiilor. Ne-am apropiat de momentul nasterii noastre ca fiinte umane, Adam, „similari” cu natura. Avem in fata noastra o dezvoltare blanda si draguta care include intelegerea si realizarea personala, care ne duce catre o viata minunata fara restrictii.

Din KabTV’ “O Viata Noua” Episodul 12, 1/10/12

Sub umbrela unei singure legi

Pentru prima data, in locul miliardelor, aproape haoticelor si neconectatelor legi ale naturii, incepem sa simtim ca o noua lege actioneaza asupra noastra. Noi toti ne aflam sub influenta acesteia, ca unitate si ne indreptam in aceasta directie.

Niciodata nu au fost diverse parti ale umanitatii intr-o asemenea stare. America de Nord si de Sud, Europa si Africa, Asia si Siberia, chiar si Australia si Noua Zeelanda, se afla intr-un proces de declin, in recesiune, si nu conteaza in ce societate traim, carei civilizatii sau religii apartinem, si cum este societatea structurata. Nori imensi coboara asupra lumii noastre si ne cuprind pe toti.

Noi depindem cu adevarat unii de altii. Oamenii descopera asta, si noi simtim acest lucru datorita crizei si ca o consecinta a interconectarii dintre noi. Reiese de aici ca toti suntem inruditi printr-un lung sir de oameni; exista „efectul fluturelui”; unele cercetari arata ca gandurile unei persoane afecteaza clima, si ca tsunami si cutremurele sunt strans legate de relatiile dintre oameni si stilul lor de viata.

Ceea ce inseamna ca fiecare dintre noi se confrunta cu o singura lege care ne uneste cu forta, si daca vrem sa avem o viata mai buna, trebuie sa gasim o cale sa ne apropiem de aceasta in loc sa ne indepartam, si sa dorim sa ne conectam impreuna intr-o aspiratie corecta, frumoasa si buna.

Apoi vom avansa impreuna cu legile naturii si nu impotriva lor deoarece indiferent de situatie natura va castiga! Noi nu putem schimba legile naturii; ele nu sunt asemeni guvernelor care pot schimba forma legilor societatii in functie de interesele lor mercantile.

Aceasta lege este deasupra noastra, precum legile fizicii, chimiei sau cele biologice. Noi putem doar sa le studiem si sa le folosim in forma corecta. De aceea noi trebuie sa intelegem aceasta lege si sa ne conectam la ea cat de mult posibil. Si aceasta lege este legea generala a naturii.

Din KabTV’ “O Viata Noua” Episodul 4, 1/1/12

Sa Invatam Sa Avem Grija De Lume

Ficare dintre noi are o predispozitie pentru a face anumite actiuni care sunt neplacute celor din jurul noastru. Noi putem imparti actiunile cuiva in bune sau rele in functie de noi insine si actiunile in relatie cu societatea. Noi trebuie sa invatam persoana sa nu isi faca rau, sa nu se raneasca fizic, pentru ca desi in noi exista mecanisme de aparare, exista de asemenea si impulsuri distructive.

Tot astfel trebuie sa tratam cu grija si preocupare mediul. Mediul este natura neinsufletita, vegetala si animata in care traim si pe care trebuie sa o protejam. Este necesar sa invatam persoanele sa aiba o atitudine corecta fata de ecologie de vreme ce mancarea, climatul si intreaga noastra existenta depinde de asta. Noi traim in sanul naturii, si partile sale vegetale, animate si chiar minerale au o importanta mare pentru noi deoarece primim totul de la acestea. De aceea trebuie sa invatam persoana cum sa trateze mediul ecologic cu mare grija.

Si in al doilea rand, trebuie sa invatam persoana sa se raporteze corect la societatea umana, sa exercite o influenta pozitiva asupra acesteia pentru ca, in final, aceasta ii influienteaza viata.

Astfel, relatia omului cu societatea si a societatii cu omul sunt cele mai imprtante aspecte ale educatiei. Toate celelalte sunt abilitati profesionale pe care trebuie sa le dam persoanei astfel incat el sau ea sa fie utili celorlalti si sa aiba o existenta onesta fata de sine.

Ceea ce lipseste dezvoltarii noastre este abilitatea de a da unei persoane tinere si chiar si noua, ca adulti, o asemenea educatie, o viata, astfel incat in timp ce vrem sa ne schimbam situatia, sa avem grija de societate a carei influienta poate fi benefica.

Asa cum am spus anterior, o persoana nu este capabila sa isi imbunatateasca ea insasi viata. Acest lucru poate fi facut doar de mediu, care ma obliga, imi ofera suport, si imi schimba sistemul de valori si prioritati. Din aceasta cauza, in mine apar noi dorinte si eu imi stabilesc noi scopuri.

De aceea viitorul persoanei depinde doar de alegerea si crearea propriului mediu, in special in generatia noastra globala si interconectata. Fiecare persoana din lume determina ce se intampla cu ceilalti. Daca unele state incep sa trateze rau alt stat, acest lucru afecteaza intreaga existenta a celui din urma, care trebuie sa se apere si sa aiba grija de propria sa siguranta.

Aceasta interdependenta reciproca ne va forta sa construim si sa structuram un sistem global de educatie. In plus, in procesul educatiei noi trebuie sa invatam si sa ii invatam si pe altii ca viitorul nostru depinde in intregime de mediul nostru.

Se pune problema daca o persoana are liber arbitru si posibilitatea de a alege? Poate persoana sa faca, sa efectueze si sa realizeze ce doreste? Noi vedem ca nu reuseste.

Daca pana acum m-am dezvoltat datorita propriilor mele proprietati intrinseci, genelor cu care m-am nascut si mediului inconjurator care m-a format (parinti, gradinita, si scoala), atunci avansand, ca adult pot alege de asemenea cum sa le schimb pe unele dintre ele. Insa realizarea transformarii mele apare intotdeauna cu ajutorul societatii datorita faptului ca eu aleg si imi structurez ordinea preferintelor si decid daca merita sa ma aflu sub influenta unei asemenea societati. De aceea am libertatea de a alege, insa aceasta este exercitata doar prin alegerea mediului.

Din KabTV “O Viata Noua” Episodul 3, 29/12/2011

De la O Lume a Consumului La O Lume a Daruirii

Intrebare: Dezoltarea ne poarta de la o lume a consumului catre o lume a daruirii. Mii de generatii care au trait in aceasta lume au fost conduse de puterea egoismului. Daca urmatorul pas al umanitatii trebuie sa aduca lumea catre lumea daruirii, atunci cum arata aceasta lume?

Raspuns: Este numita o lume a daruirii, insa in ea exista ambele forte.Forta daruirii exista in lumea consumului, insa este folosita doar pentru a primi. Lumea nu poate exista doar cu o singura forta in ea: trebuie sa existe intotdeauna doua forte.

Intrebarea importanta este care este forta determinanta: Cine se schimba? Daca forta primirii decide totul, atunci forta daruirii ii serveste acesteia.

Doresc sa dau putin si sa primesc mult. Doresc sa investesc intr-o afacere pentru a castiga mai mult. Dezvolt totul pentru mai mult profit si beneficiu.

Intreaga lume vegetala, si animata, si omul ca parte a naturii animate, se dezvolta prin dominatia fortei de a primi in detrimentul fortei de a darui. Acest lucru devine evident cand este vorba despre om, care ca un mare egoist, foloseste aceasta forta intr-un fel care raneste pe aproapele sau. In om, dominatia fortei de a primi asupra celei de a darui este clara, insa aceasta dominatie este mai primitiva la nivelurile mineral, vegetal si animat.

Atunci cand privim o persoana, noi putem vedea foarte clar, ca tot ceea ce face aceasta este pentru propria a placere, pentru beneficiu. Omul nu poate face nimic faca a avea un beneficiu. Natura ne-a facut astfel incat nu facem nici o miscare daca nu capatam placere, daca nu avem un beneficiu: realizarea trebuie sa fie mai mare decat investitia. Investitia mea este daruirea, si primirea trebuie sa fie mai mare decat daruirea. Ceea ce inseamna ca puterea regulilor primirii ationeaza aupra puterii daruirii.

In final, noi vom renunta la modul in care folosim forta primirii care actioneaza asupra fortei daruirii; noi vrem sa avem un profit de pe urma oricui fara sa avem sentimente de rusine. O persoana este gata sa ucida, sa vanda, si sa distruga pe oricine doar pentru a primi un gram de implinire si placere; in acelasi timp, persoana nu tine cont de nimeni.

In acest fel a crescut forta primirii in relatie cu forta daruirii. Diferenta dintre ele a devenit pur si simplu enorma. Atunci cand ajungem la aceaste disproportii enorme intre forta daruiri si cea a primirii si conexiunea dintre ele este perturbata complet, atunci experimentam o criza si incapacitatea de a continua sa existam.

Asta pentru ca forta daruirii nu se mai afla aproape de ce a primirii si nu o mai ajuta sa evolueze. Egoismul a crescut atat de mult incat mai ingaduie oamenilor sa dea ceva altora pentru ca acestia din urma sa aiba un beneficiu. Persoana vrea sa primeasca totul pentru sine.

Egoismul nu imi mai ingaduie nici macar sa tolerez pe cineva langa mine pentru a-mi face o familie. Nu imi ingaduie sa am copii datorita pretului pe care ar trebui sa il platesc: sa ofer, sa ii am in vedere pe ceilalti, si sa ne ajutam unii pe altii Omul nu mai este pregatit pentru asta. Atat de mult a depasit puterea primirii puterea daruirii!

Noi vedem aceste lucruri in lumea de astazi, in orice loc sau la orice nivel din viata unei persoane. Omul se gandeste intotdeauna la modalitati prin care sa castige cat mai mult fara sa plateasca nimic. Este mai bine sa fure.

De aceea oamenii au creat sisteme diferite pentru a fura legal. Ei distorsioneaza legile, formeaza legaturi corupte in guvern si societate, si fac asta doar pentru a primi cat mai mult posibil. In final, ajungem la starea in care o persoana nu este capabila sa mai tina cont de cineva, indiferent daca este vorba despre, familie, societate, guvern, copii sau intreaga umanitate.

De aceea apare o criza comuna in educatie si cultura. Am incetat total sa tinem cont de natura si vrem sa facem ce dorim cu aceasta, sa ne debarasam de gaze nocive pe care le deversam in ocean si sa contaminam orice si pe oricine. Stratul de ozon nu este treaba mea; lasa sa se ingrijoreze altii.

Ego-ul nostru nu ne mai ingaduie sa facem planuri dinainte pentru ca intotdeauna ne gandim la ce avem in momentul respectiv. Daca nu vedem un beneficiu imediat, nu ne pasa ce se intampla mai tarziu. Nu vrem sa auzim despre viitor. Nu vedem si nu auzim nimic.

Acum 50 de ani, economistii si bancherii au pregatit programe pentru dezvoltarea guvernelor pentru 5, 10, 20 sau chiar 25 sau 50 de ani inainte. Astazi lucrurile s-au schimbat. Nimeni nu stie ce se va intampla maine.

Lipsa dorintei de a tine cont de altii ne duce la pierderea punctului de referinta. Ceea ce distruge toate sistemele existente Distruge chiar si minimul echilibru care mai exista intre forta de a primi si cea de a darui, nu doar echilibrul ci si conexiunea este pierduta.

De aceea noi nu stim cum sa continuam sa traim. Solutia este de a crea un sistem in cadrul comunitatii care ne va impinge si ne va invata sa crestem forta daruirii fara de care viata nu poate exista.

Din Kab Tv “O Viata Noua” Episodul 12, 1/10/12

Cine va sprijini pe cine?

Intrebare: Atunci cand o persoana trece prin stari neplacute, noi recomandam sa se conecteze la grup si sa isi rezolve acolo problema, prin conectarea integrala cu ceilalti. Ce recomandam femeilor in aceasta situatie?

Raspuns: Instructorii barbati, care invata grupurile de femei, trebuie sa observe aceste lucruri si sa ajute femeile. Mai multi barbati trebuie sa lucreze cu starile femeilor si nu doar un singur barbat. Mai mult, lucrul constant cu grupul conduce femeile la depasirea acestor stari.

Intrebare: Ce anume vreti sa spuneti cand afirmati ca instructorii barbati trebuie sa lucreze cu femeile?

Raspuns: Sa acorde suport, sa explice lucrurile, sa vorbeasca individual cu acestea.

Atunci cand mai multi barbati vad ca o femeie se afla intr-o situatie dificila  trebuie sa lucram cu femeile chiar daca acest lucru se intampla foarte rar ; femeile de obicei depasesc ele insele aceste stari; ceea ce este mult mai greu pentru barbati.

Cel putin doi instructori trebuie sa vorbeasca cu acea femeie. Si daca sotul si sotia studiaza in grupuri separate, atunci aducandu-i impreuna la studiu noi putem influenta sotia prin intermediul sotului si invers.

Intrebare: Ce inseamna a „influenta”?

Raspuns: De exemplu suport, daca barbatul a esuat sau a devenit mai slab in dezvoltarea sa integrala.

Intrebare: Si invers? Cum putem influenta femeia prin barbat?

Raspuns: Acest lucru are loc prin intermediul familiei. Putem spune sotului sa ofere suport sotiei, insa acesta nu trebuie sa ii spuna ca a fost instruit sa faca asta. De obicei sotii hotarasc ceea ce tine de relatia lor. Oricum, noi sfatuim unul dintre parteneri cum sa ii acorde celuilalt importanta avansarii integrale, si sa ii arate ca prin aceasta el sau ea devine important in ochii partenerului, si ca el sau ea sunt valorizati.

Din “Discutia asupra Educatiei Integrale” nr.#11, 2/16/11

Întoarcerea la natură

Întrebare: Cine ar trebui să înveţe un grup de femei: un barbat sau o femeie?

Răspuns: Un barbat. O femeie nu poate fi profesor. Ea poate fi asistentul său şi, de asemenea, nu întotdeauna. În orice caz, imaginea profesorului, imaginea instructorului, imaginea liderului – este un barbat.

Întrebare: Ce ar trebui să includa lecţiile practice pentru femei? Ar trebui femeile sa discute cu barbati?

Răspuns: Ele petrec foarte puţin timp discutând atât cu bărbaţi, cât şi intre ele. Ele studiază aceasta obiectiv.

Noi încercăm doar să organizam lecţii pentru ele şi sa limitam jocurile şi evenimentele comune, pentru a evita interferenţele cu partea lor interioara sau sa le facem sa se simta obligate sau forţate. Pana la urma, intregul nostru sistem este integral, este construit doar pe conştientizare. Fără conştientizare, o persoană nu avanseaza. Avansarea lui sau a ei depinde doar de gradul de realizare a dorinţei proprii pentru mişcare interioară şi schimbare personala.

De aceea femeile încep să lucreze în interior treptat, numai în măsura înţelegerii lor in ceea ce priveste materialul, şi nu bazat pe contactul dintre ele. Şi dacă acestea sunt în grup, este doar pentru a discuta materialul studiat, dar niciodată dintr-o perspectivă personală, ca în grupul de bărbaţi.

Comentariu: Astăzi se observă un amestec de roluri. Şi despre ce vorbim acum aici este un trecut destul de uitat.

Răspuns: Nu, amestecarea moderna a rolurilor este artificială. Nu este naturala, ci impusă. Şi oamenii pot fi cu uşurinţă dezbrăcati de lucrurile care li s-au făcut astazi. Vedem că tot ce se manifestă astăzi este superficial şi extern. Faptul că o femeie devine bărbăteasca în starile sale interne şi externe este doar o manifestare a egoismului mutant.

Nu cred că ar trebui să continuam să ne jucam cu asta; mai degrabă, ar trebui să ne întoarcem la natura. Dacă dorim să avansam spre armonia cu natura, în nici un caz nu ar trebui să mergem în direcţia in care societatea noastră ne-a dirijat.
Dintr-o „Discutie despre educaţia integrală” # 10, 16/12/11

Criticismul femeilor

Întrebare: Dacă o femeie poseda o minte puternica şi ascuţita, critica şi vede că există un anumit dezechilibru în grupul bărbaţilor, poate ea sa le spuna despre aceasta?

Răspuns: Niciodata. Dar ea il poate descrie şi evalua. Apropo, evaluările ei pot fi foarte serioase, mult mai serioase decât cele ale bărbaţilor.

Femeile vad aceste lucruri din afara- le văd în mod corect. Nu este nimic ce pot face cu ele însele, dar au o mare capacitate de a vedea tot ce se întâmplă cu barbatii. Iar această capacitate poate fi utilizata, nu de grupul de bărbaţi, ci de educatori.

Barbatii nu ar trebui niciodata să ştie despre asta sau sa simta. Ei ar trebui să simta doar o influenţă pozitivă, o stare de anticipare a actului lor eroic, ascensiunea mai presus de ei insisi.

Întrebare: Atunci cu cine ar trebui să-si împărtăşească femeile critica, cu prietenele lor?

Raspuns: Femeile ar trebui să aibă o dorinţă interioară pentru ca lucrurile sa se schimbe între barbati. Ele o pot de asemenea face prin discuţii între ele, dar acestea ar trebui să fie discutii pozitive, ca între „mai multe bone care au un singur copil.”

Dintr-o „Discutie despre educaţia integrală” # 10, 16/12/11

Un acord final

Intrebare:  Feedback-ul este foarte important in psihologie. As putea avea o idee despre ce i se intampla unei persoane, deci o intreb:  „Cum te simti? Ce iti place?”  Acest dialog ma ajuta sa invat despre el sau ea. Elementele de dialog pot fi incluse in grupurile de educatie integrala sau integralitatea de fapt opereaza acolo?

Raspuns:  In grupurile noastre dezvoltarea individuala este conectata cu cea integrala deoarece nivelul individual a fost ajustat la cel integral. Nu exista nivel individual. Dezvoltarea mea individuala depinde de cat de integrat sunt eu cu ceilalti, cat de mult ii completez eu. In acelasi timp, trebuie sa inteleg si sa simt cum eu il completez pe fiecare dintre ei. Cu alte cuvinte, eu ii percep senzorial pe oameni si comunitatea noastra, simt si masor constant unde pot sa adaug ceva pentru a-l face perfect si incerc sa completez prin participarea mea , cu dorinta si gandurile mele. Aceasta esenta a fiecarui participant, puterea totala generala a dorintei si gandurilor  lor  incept brusc sa se manifeste in relatie cu mine si eu devin elementul de echilibru al grupului.  Acesta este modul in care fiecare persoana simte in timpul procesului studiilor comune. Mai mult chiar, starea grupului nu are importanta, ceea ce conteaza este cum o percepe o persoana . Grupul se poate afla in stari total diferite, dar o persoana intelege asta intr-un fel sau altul si se adapteaza constant in concordanta cu asta.

Cu alte cuvinte, aici este o oportunitate pentru o miscare interioara constanta. O persoana poate sa treaca prin atat de multe schimbari incat  devine un element general integrat cu intregul grup. El este obligat constant sa se schimbe asa cum simte toate nuantele schimbarilor din grup. El  este asemanator  cu elementul sau colector. Si toate persoanele din grup sunt asa.

Chiar mai mult, asta nu depinde absolut deloc de starea obiectiva a grupului. Nu putem vorbi de obiectivitate aici, deoarece fiecare persoana  vede mediul inconjurator doar prin prisma sa subiectiva.

Astfel, noi facem fiecare persoana egala  cu aceasta mica societate comuna. Persoana si intregul grup ajung la o asemenea unificare, incat fiecare persoana devine egala cu fiecare. In interiorul ei, o persoana acumuleaza un anumit volum, o suma de diferite schimbari, senzatii si ganduri ce exista in fiecare. Astfel ajungem la un stadiu in care generalul si particularul sunt egale si ating unitatea completa a grupului. Cand fiecare persoana devine egala cu fiecare , toate singularitatile se adauga unui singur intreg. Si acest intreg singular exista ca si cum ar fi extern lor. Acesta este acordul final al tuturor transformarilor prin care trec ei atat impreuna cat si individual.

Din  „Discutie despre educatia integrala” 10, 16.12.2011

Influenţa grupului feminin asupra grupului masculin

Întrebare: Munca bărbaţilor pentru unitate integrală durează 7-8 ore pe zi. O femeie ar trebui să-şi petreacă atat de mult timp studiind?

Raspuns: Femeile au mult mai puţine probleme decât bărbaţii, deoarece munca lor începe atunci când se alatura muncii în jurul grupului de barbati.

Înainte de aceasta, activitatea lor este în studii teoretice şi nu pot fi niciun fel de legături acolo. Aceasta include discuţii, jocuri de rol si dedicarea de mult timp pentru educarea copiilor din perspectiva integrală, şi aşa mai departe, dar nu cu privire la relaţiile dintre femei, pe care ele o vor simti doar ca o încălcare a naturii lor.

Un grup de femei începe să observe barbatii şi munca lor comuna doar o dată ce sunt pregătiţi şi grupul de bărbaţi este suficient de instruit în teorie şi deja parcurge integrarea practică între ei. Vom începe treptat să le învaţam bazele ajutorului necesar din partea lor pentru a atinge starea următoare: starea de unitate, armonie şi percepţie a naturii la nivelul următor de „Adam” („Om”), pe care-l putem atinge prin acest tip de unitate.

Grupul de bărbaţi atinge unitatea cu propria lor putere, ca un om care obtine bunastare şi mancare.

Grupul de femei ii ajută cu asta, ii inspiră, ii împinge şi serveşte ca un instrument foarte puternic pentru barbati, fără de care nu se pot uni. Femeile trebuie să influenţeze barbatii foarte atent, fără a perturba senzaţia lor de unitate, acestea trebuie să le ofere barbatilor un sentiment ca aşteaptă acest lucru de la ei, sa-i pretuiasca, sa-i inspire si sa-i trateze asa cum o mamă isi trateaza copilul.

Orice femeie se poate raporta la barbati în acest fel, iar barbatii simt influenţa femeii. Acesta este motivul pentru care grupul de femei joaca un rol fundamental în mişcarea grupului de bărbaţi spre unitate, prin influenţarea lui cu inspiraţie şi aşteptare, ca o mama: „Ce aştept de la copilul meu.” Si copilul simte că mama se aşteapta la un anumit rezultat din partea lui.

Toate acestea trebuie să fie făcute cu atenţie şi grijă pentru a evita provocarea sentimentului de indiferenţă in barbati sau a unei reacţii negative. Totul trebuie făcut foarte delicat, într-o anumită măsură şi întotdeauna calculat.
Când ambele grupuri se uita la ele obiectiv din afara, ele simt că au nevoie unul de celălalt. Recunosc grupului de femei ca am nevoie de sprijinul şi influenţa sa, de inspiraţia sa, de aşteptarea a ceva de la mine. Acesta ma va inspira, sprijini şi mă va trezi pentru atingerea unui rezultat.

În general, există o mare varietate de influenţe de sentimente reciproce şi aşteptări. Dacă toate acestea se fac prin contact indirect, de departe, prin intermediul „inducţiei” de la grupul de femei catre grupul de bărbaţi, atunci un rezultat al interacţiunii reciproce corespunzătoare se realizează.

Şi, ca rezultat, grupul de bărbaţi atinge unitatea, cu ajutorul grupului de femei. Iar această unitate este transferata grupului de femei.

Dar aceste grupuri nu se îmbina, nu se amesteca; ele continua sa existe ca două „cercuri”: unul extern – al femeilor, şi unul intern – al bărbaţilor.

Dintr-o „Discutie despre educaţia