Intrebare: In prezent exista o multime de conflicte in scoli. Vizitarea unei scoli pare sa evidentieze dezacordul: Profesorii nu sunt multumiti de copii, copiii nu sunt multumiti de profesori si parintii sunt nemultumiti de ambii. Cand sotia mea s-a intors din vizita pe care a facut-o la o scoala, ea mi-a impartasit durerea sa. Tu spui ca aceste nevoi trebuie corectate. Cum pot eu, ca om, sa corectez asta; ce trebuie sa fac?

Raspuns: Nimic. Ce poti face?

Sistemul cresterii trebuie schimbat: nu cel educational. Educatia poate fi buna si profesorii de asemenea, insa nu exista educatie in familie! Acest subiect nu exista; nu exista oameni care sa stie cum sa creasca copii sau care sa fie preocupati de acest proces. Nu exista nimic din toate astea.

Ganditi-va doar ce se va intampla cu generatia urmatoare. Ea nici macar nu va exista. Nimeni nu vrea o astfel de generatie. De aceea oamenii nu mai vor astazi sa aiba copii, sa creeze o familie. Pentru ce ar face asta? Inseamna deci ca ceea ce vedem va continua sa se intample? De ce sa fie acesti copii nefericiti?

Daca pentru voi sunt importanti copiii, atunci meregti impreuna la scoala si decideti ce puteti face cu ei in acest cadru. Insa, voua nu va pasa de ei, ii lasati in grija acestei organizatii numita „scoala”, „departamentul educatie” si gata. Ii lasati pe acestia sa lucreze cu copiii. Acest lucru nu trebuie sa se intample!

Am avut odata o problema cu fiul meu. L-am trimis sa studieze la o anumita scoala-internat si el obisnuia sa vina acasa odata la cateva saptamani. Dupa un an si jumatate, cei de la acea scoala m-au chemat: „Are un comportament inadecvat. Vrem sa il exmatriculam.” Am fost ofensat: „Cum este posibil? Unde a fost un an si jumatate? A fost in grija voastra, deci cine l-a adus in aceasta stare? Voi care acum vreti sa il exmatriculati? Rasfatati copiii si apoi ii indepartati conform regulilor voastre; asta este tot. Cum a devenit el astfel daca va era incredintat voua in tot acest timp? Este datoria voastra sa ii corectati comportamentul!”

Deci trebuie sa reconstruim scoala. Noi vedem ce generatie creaza deoarece este modul in care cresc.

Oportunitatea este imensa! Priviti cum este structurat totul in natura: Noi putem modela orice fiinta umana, de la cel mai mare ticalos pana la cel mai drept dintre oameni. Totul este in mainile noastre. Si ce cream noi? O persoana nefericita care sufera toata viata sa, care umbla cu capul in pamant, se ascunde de orice, de teme de orice, isi ineaca amarul in vodca si nu primeste de la viata sa nimic pana in momentul in care pleaca din aceasta lume. Care este scopul unei asemenea vieti? Haideti sa ne uitam in sfarsit la ceea ce am creat. Noi suntem cei care am creat asta.

Intrebare: Deci daca unul dintre prietenii mei imi spune ca are probelem la scoala, atunci ne putem duce acolo si sa le prezentam modul in care functioneaza metodologia integrala?

Raspuns: Desigur ca este posibil. Veti fi acceptati oricand. Nici un membru al scolii nu va va spune vreodata: „Nu!” Esti psiholog acreditat, ai recomandari si esti cunoscut in media. Tu vrei sa sustii o lectie demonstrativa, o lectie deschisa, etc. Te rog sa faci asta! Ei vor fi de acord. Asezati discret acolo o camera pentru ca elevi sa nu fie inhibati si pentru ca si altii sa poata urmari lectia. Astazi acest lucru nu este o problema.

Intrebare: Crezi ca a venit momentul de a darui metodologia integrala oamenilor?

Raspuns: Includeti si parintii, sau implicati managementul scolii, care are de suferit de pe urma faptului ca violenta si un nivel scazut de performanta a aparut la ei in scoala. Aveti doua cai la dispozitie, fie prin parinti fie prin managementul scolii. Incercati sa luati atitudine. Cu asta trebuie sa incepeti! Veti vedea cat de benefic este acest lucru. Nu veti avea obstacole, nici oponenti in acest domeniu, deoarece fiecare simte durere cu privire la ceea ce se intampla cu copiii.

Din “Discutie despre Educatia Integrala” 28/05/2012

Filed under: Copii, Educatie, Educatie integrala, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Întrebare: Să presupunem că avem informaţii despre viitoarele ameninţări care ne îngrijorează. Am auzit şi suntem de acord cu asta. Ce putem face pentru a le preveni?

Răspuns: Avem multe opţiuni şi multe moduri de a disemina. În primul rând trebuie să folosim toate diferitele mişcări de protest, deoarece acestea sunt de fapt un protest intern împotriva a tot ce se întâmplă în lume în aceste zile: împotriva creşterii preţurilor, cotei inegale a bogăţiei, precum şi alte fenomene asemănătoare. Acest protest este împotriva stării actuale a societăţii. Putem folosi cu succes acţiunile de protest, pentru a transmite mesajul la mase. Putem folosi grija pe care o persoană o are pentru copii. Vedem modul urât în care copiii sunt educaţi în aceste zile. Ei nu primesc nici o formă de educaţie, ci doar informaţii şi nu doresc nici macar acest lucru. Este violenţă în şcoli, problemele legate de droguri, abuz sexual, etc, familiile se destramă şi puţini vor să-şi păstreze familia.

Noi trebuie să încercăm cumva să arătăm unei persoane că este cu siguranţă posibil să trăiască altfel, deşi a crescut săturată de toate încercările de a face ceva. Este totul atat de simplu: Ea pur şi simplu are nevoie să navigheze pe net şi să ajungă la cursul de educaţie integrală.

Lucrănd cu copiii de şcoală, folosim o metodă foarte interesantă: în primul rând, profesorii sunt instruiţi şi apoi folosesc metoda integrală în sala de clasă. Putem vedea rezultatele în termen de cateva saptamani în schimbarea copiilor. Părinţii văd brusc copii total diferiţi, care au devenit mai buni, mai plăcuti, ascultători, şi aşa mai departe. Apoi, este nevoie să schimbăm părinţii, deoarece mediul influenţează copiii.  Aceasta înseamnă că ei, de asemenea, trebuie să participe la un curs de educaţie integrală. Nu este nevoie să le spunem despre schimbările viitoare, deoarece în momentul în care încep cursul şi participă la ateliere de lucru, ei descoperă brusc o existenţă cu totul diferită, un mod diferit de a comunica, o altă viaţă.

Astăzi pregătim în mod activ şi intens o intreaga echipa de lectori, profesori, educatori şi organizatori, care se vor ocupa cu acest lucru. Dar între timp, aceasta este doar o picătură în ocean.

Dintr-o „discuţie despre creşterea integrală” 13/06/12

Filed under: Copii, Educatie, Educatie integrala, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

O persoană trebuie să aibă grijă în mod constant pentru că în orice moment, aşa cum spun înţelepţii, poate înclina balanţanu numai în favoare sa ci şi în favoarea întregii lumi. Dar asta nu înseamnă că nu putem face greşeli. Astăzi trecem prin faza de pregătire şi desigur că facem greşeli.

Dacă faci eforturi şi faci greşeli, este normal. În timpul perioadei de pregătire, o persoană nu corectează încă nimic, ci numai îşi pregăteşte dorinţele pentru corecţie. Asta este şi ceea ce îi învăţăm pe copii. Nu le cerem o muncă reală, pe care nu sunt încă în stare să o facă. Nu îi estimăm după rezultate, ci după ceea ce au învăţat. De exemplu, dacă dau unui copil o jucărie şi el o ia şi o sparge, este normal pentru el şi, cu toate că jucaria este stricată el a învăţat ceva din asta. Poate descoperi că nu este nimic înăuntru, sau că este un arc; copilul a învăţat ceva şi ăsta este principalul câştig.

Nici măcar nu pedepseşti un adolescent pentru lucruri pentru care adulţii merg la închisoare. În timpul perioadei de pregătire, nu se aşteaptă de la o persoană să obţine rezultate adevărate. Principalul lucru este să se pregătească pentru corecţie şi să avanseze, chiar prin corupţia pe care o descoperi. Acesta este principiul învăţării. De aceea învăţământul tradiţional din şcolile noastre şi din universităţi este inutil; unei persoane nu i se permite să facă greşeli. Se aşteaptă de la ea note bune şi realizări mari şi persoana nu se gândeşte la esenţa materialului, la cum să pună împreună materia care îi este prezentata gata făcută. Nu, trebuie să ia o notă iar restul nu o interesează.

Deci nu nu mai este o pregătire pentru ceva măreţ. Sistemul educaţional produce oameni care nu ştiu cum să gândească.

De fapt, în faza de pregătire, în procesul de învăţare, un singur lucru ar trebui să se aştepte de la cineva: să absoarbă câtm mai multe lucruri bune şi rele, să se ridice şi să cadă constant. Nivelul său de pregătire ar trebuie să fie estimat şi nu cât de multe cunoaşte. Nu contează dacă a spart ceva pe drum. O persoană care vrea cu adevărat să fie expertă într-un anumit domeniu ar trebui să se conecteze cu materialul cu care va lucara, să îl studieze şi penetreze. Pentru a face asta, trebuie să spargă materialul brut şi să se scufunde în această spargere, în adâncimile materialuli brut.

Aceasta este o metodă total diferită de învăţământ şi educaţie, o metodă care este opusă metodei curente. Nu există note, pentru că în timpul pregătirii nu există nimic pentru care să se dea note. Nu este nici recompensă pentru rezultatele viitoare pentru că altfel omul şi-ar dori recompensa.

În lume, totuşi, oamenii preferă ceva care promite o recompensă. În ultimii 30-40 de ani, oamenii au devenit foarte limitaţi şi nu pot găsi soluţii chiar la crize mici. Asta pentru că nu au o abordare creativă pentru învăţământ. Omul nu a fost construit din spargere astfel încât să fie cu adevărat complexs şi cu multe feţe.

Din partea a treia a Lecţiei zilnice de Cabala 3/19/12, Studiul celor zece Sefirot

Filed under: Copii, Educatie, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Lumea ne tratează mult mai aspru, mai persistent, mai serios şi cu tenacitate, pe zi ce trece. Voit sau nevoit, oamenii consideră că trebuie să se întâmple ceva sau ca deja se întâmplă. Religiosii atribuie aceasta unei forţe superioare; laicii dau vina pe natură. Intr-un fel sau altul, noi suntem sub presiuni puternice, care ne obligă să ne concentrăm atenţia şi sa începem sa acţionam.

Cabala ne învaţă că există o modalitate de a optimiza şi de a accelera dezvoltarea noastră. Pentru asta trebuie să recunoaştem ceea ce se întâmplă şi să observam procesul în ansamblu. In fiecare moment, avem de ales cum să continuam să crestem. Nu este despre a fi bun sau rau, ci mai degrabă dacă progresele noastre sunt în conformitate cu programul naturii. Cu cat mai aproape suntem de program, cu atât mai repede progresam. Totul depinde de înţelegerea, priceperea şi realizarea noastră şi acordul cu algoritmul pe care natura ni-l cere.

Cum ştim noi despre asta? Astăzi, putem ajunge la această concluzie din propria noastră experienţă.

Oamenii de stiinta, psihologii şi filosofii repetă la unison că suntem dezvoltati de catre două forţe: binele şi răul. Binele ne aduce bunatate şi răul, rău. Nu avem nici o îndoială cu privire la acest lucru, deoarece fiecare dintre noi poate interpreta binele şi răul.

Impactul forţei bune se simte mai ales în copilărie atunci când suntem îngrijiţi, iubiti si protejati în timp ce suntem în creştere. Natura (sau Creatorul) trezeste o atitudine bună şi dragoste în părinţi, rude apropiate şi chiar şi în mediul mai îndepărtat faţă de copii. Nu contează dacă copilul se poarta urat sau rupe lucruri. El este scuzat ca face lucruri pentru care un adult nu ar fi iertat. Toata lumea rasfata un copil şi el foloseşte atitudinea lor buna.

De îndată ce copilul creşte, acea atitudine indulgentă si buna se opreşte brusc. De acum incolo el devine cel care trebuie să aibă grijă de sine si de ceilalti; el începe să „datoreze” altora şi este responsabil pentru acţiunile sale. Ca s-o scurtam, cererile inlocuiesc iubirea.

De ce se întâmplă acest lucru? Noi nu punem sub semnul întrebării copilaria, dar de ce natura este atât de exigentă cu maturitatea, de ce se opreste sa fie la fel buna cum a fost anterior? De ce începe să aplice o atitudine negativă faţă de noi?

Este esenţial să înţelegem că nu are nimic de-a face cu negativitatea, ci mai degrabă ca ne ofera stimulente să crestem. Dacă ne dezvoltam corect, atunci în loc sa simtim influenţele rele, simtim bunăvoinţa. Astfel, trebuie să ne dăm seama că întreaga natură, viaţa şi lumea ne tratează în concordanta cu respectul nostru fata de lume. În cazul în care lumea ne tratează problematic, înseamnă că problema este înrădăcinată în propria noastră atitudine incorecta şi dezechilibrată faţă de lume. Când ne adaptam la lume, începem să re-evaluam forţele pe care le-am considerat anterior rele in bune.

Care este motivul pentru care nu simtim că forţa negativă instiga auto-corecţia noastra? Dacă ne re-conectam cu acea forţă, viaţa ne va părea din nou la fel ca in copilarie, atunci când fiecare zi promitea sa aduca ceva bun.

Totul depinde de pregătirea şi de educaţia noastră. Dacă inca de la inceputul anilor noştri am fi crescuţi în mod corect şi instruiţi sa fim asigurati că fiind adulţi ne maturizam cu intelegerea modului corect de a interacţiona cu mediul pentru a obtine răspunsuri pozitive şi a modului corect de a interacţiona cu natura, societatea, familia şi cu noi înşine, atunci vieţile noastre ar continua perfect, fara probleme.

Dar noi nu primim indicatii corecte în copilăria noastră cu privire la varsta adulta. Este uşor să vorbim despre aceste probleme prin folosirea cuvintelor cabaliste, dar ce putem face dacă nu suntem familiarizaţi cu înţelepciunea Cabalei? Putem găsi ghidarea precisă ascultand informatiile naturii? Putem forma o atitudine corectă la tot ceea ce ne înconjoară? Omenirea se confruntă cu problema de a găsi o modalitate in a evita orice suferinţă şi încearcă să descopere cum să se raporteze la viaţă, în scopul de a experimenta cea mai mică primejdie. Chiar si acum continuam sa suferim si vom suferi chiar si mai mult, deoarece nu am găsit încă răspunsul la această întrebare.

Contradicţia dintre ceea ce vrem şi ceea ce posedam de fapt în realitate ii împinge pe adulţi sa caute în continuare. Ca rezultat, de-a lungul istoriei am dezvoltat mai multe abordari la această problemă. Baal HaSulam scrie despre ele in articolul sau „Pacea”; subliniind că, dacă am observa sincer şi realist natura, umanitatea şi viaţa, am ajunge la aceleaşi rezultate despre care înţelepciunea Cabalei ne învaţă.

Principalul lucru este sa nu fim mituiţi de egoismul nostru, ci mai degrabă să ne ridicam deasupra lui, până la un nivel obiectiv, la care nu depindem de senzaţiile, înclinaţiile şi noţiunile noastre existente. Dacă ne-ar putea ridica mai presus de noi înşine ca cercetători independenţi, am detecta unele date care sunt conţinute în Cabala.

Asta este ceea ce face înţelepciunea: ridică o persoană până la un nivel la care poate privi catre realitate, nu prin prisma ego-ului său. Dacă am putea elimina aceste „lentile” ale egoismului, am obtine cu uşurinţă înţelepciunea Cabalei. Potrivit articolului lui Baal HaSulam, „Pacea”, aceasta este cercetare ştiinţifică, cu baza experimentala, experienţială şi practica, care funcţionează pentru toată lumea, fără excepţie, şi care permite fiecăruia să descopere nevoia de a darui aproapelui sau.

Din partea a 4-a a Lecţiei zilnice de Cabala, 11/11/11  „Pacea”

Filed under: Copii, Educatie, Educatie integrala, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Intrebare: Care este cea mai potrivita abordare pentru a-i invata pe copii?

Raspuns: Aceasta este o sarcina speciala pentru ca noi ii invatam pe aceia care nu sunt inca familiari, cu lumea. Si cel mai important lucru este sa organizam un mediu pentru ei. Fara un mediu, este foarte dificil sa ii invatam metoda pe copii. Un copil tebuie sa interactioneze cu alti copii si impreuna trebuie sa fie organizati intr-un grup.

In timpul studiilor ei trebuie sa stea impreuna si sa simta ca sunt puternici doar daca sunt uniti. Un profesor nu este doar un profesor ci un educator, un mentor. El este ca un vechi prieten al copiilor. Stand la un loc cu ei, el isi mascheaza conditia de om matur si cunostiintele asupra lumii si ii ghideaza cu grija catre unitatea de a fi egali.

Fiecare persoana ajunge la succes doar cu conditia sa fie unita cu ceilalti si sa ajunga la rezultatele grupului impreuna. Succesul fiecarei persoane este determinat de cat de mult ii ajuta pe ceilalti. Noi evaluam fecare persoana nu prin ea insasi, ci doar prin ceea ce a dobandit in grup si prin grup.

Noi nu avem nevoie de “restantiei” sau de sudenti inteligenti, si nu intrebam, “Cine stie?” cautand un “erou” care sa demonstreze el insusi ca este mult mai destept sau mai instruit decat ceilalti. Nu vrem asta. Ceea ce vrem este ca acesti copii sa simta ca intrebarile si raspunsurile sunt indreptate catre grup, ca cel mai important este sa fie impreuna, si chiar daca raspunsul este incorect, el este corect pentru ca aduce o solutie la care fiecare ia parte.

Daca este o sansa sa facem asta, un grup tanar ar trebui sa lucreze cu educatori care sunt cu doi sau trei ani mai mari. Copiii invata de la acest gen de instructori mai repede decat de la oricine uitandu-de la acestia ca la “ingeri.” Si asta ii obliga la randul lor pe ce mai mari sa studieze astfel incat sa  u greseasca in fata celor mai mici. Ca rezultat, noi castigam de doua ori: cei de 10 ani studiaza veseli cu ei de 13 ani, fericiti ca cei mai mari le acorda timp si atentie. Iar cei de 13 ani studiaza materialul, stimulati de sentimentul importantei, pentru a-i educa pe cei mai mici.

Copiii trebuie sa fie invatati cum sa se judece unii pe altii, separat si impreuna. Daca cineva greseste, trebuie organizata“o discutie in grup” unde sa studiem incidentul si cauzele sale, examinand intrebari ca, “A fost o actiune corecta sau nu? As fi actionat la fel in locul persoanei?” Fiecare persoana trebuie sa dispusa sa isi  asume raspunderea pentru efectuarea unui demers intensiv psihologic, la nivel interior.

Este bine sa luati copiii in excursii in care sa cunoasca mai bine lumea in care traiesc. Duceti-i sa viziteze fabrici, un aeroport, o banca, un oficiu postal, un planetariu, etc. Si in fiecare loc unde merg ar trebui sa li se explice cum a fost construit si cum functioneaza Poate fi chiar un depozit al unui supermarket unde se primesc, se sorteaza si se depoziteaza marfurile in vederea vanzarii.

Pe scurt, copiii trebuie sa stie cum este construita viata si din ce este formata.In fiecare loc vizitat, persoana responsabila sau supervizorul ar trebui sa le dea informatiile necesare, si apoi sa se intoarca la scoala si sa discute despre ce au auzit si vazut. Fiecare dintre ei trebuie sa scrie un referat despre locul vizitat, utilizarea sa, cum deserveste oamenii si umanitatea ca intreg, ce fel de oameni lucreaza acolo, ce fel de pregatire este necesara, etc.

Aceste vizite le ingaduie copiilor sa invete despre lumea mare, cum este construita, si despre cum actioneaza interconexiunile in ea. Ei vad cat de complicata este organizarea diferitelor arii ale vietii si asta ii motiveaza sa se pregateasca pntru a deveni cetateni cu drepturi depline ai lumii.

Porcesul invatarii in clasa ete filmat. In mod evident, copii uita imediat evenimentele zilei care a trecut, insa mai tarziu, ei se pot intoarce la ele si se pot uita la ei insisi, din afara, notandu-si in particular: Au fost capabili sa se uneasca in acest timp? Aceasta este partea indivduala de studiu.

Grija noastra prinipala nu este sa le dam informatii specifice profesionale, ci sa le dam abordarea corecta fata de viata. O persoana tebuie sa stie in ce fel de lume traieste si cum functioneaza societatea umana pentru a mentine intercoexiuni armonioase intre toate partile sale.

Noi ii invatam pe copiii nostri psihologia interioara a legaturii dintre ei. Acest lucru ii dezvolta in interior intr-o mare masura, dandu-le capacitatea de a invata lucrurile noi. Recent, la cererea Ministerului Educatiei, ei au participat la un simpozion care a fost tinut de sute de pedagogi si educatori din toata tara. Tinerii au s-au imparti pe mai multe comisii de discutii si au comunicat cu expertii la un nivel atat de inalt incat acestia au fost uimiti.

In afara de asta, in acest an mai multi dintre copiii nostri au fost acceptati la universitate. Pe scurt, noi vedem ca merita sa investim eforturi si resurse in educatie. Un exemplu al unei educatii potrvite lucreaza mai bine decat orice alt exemplu pentru ca el ne arata toata avantajele modului global, integral de studiu in grup care este imprimat de unitate, iubire, si relatii corecte. Asta ii da posibilitatea cuiva sa vada cu proprii sai ochi felul in care abordarea descopera abilitatea unei persoane de a percepe si a se forma in mod diferit.

Noi am publicat deja cateva carti pe tema educatiei. Sper ca pana la sfarsitul anului noi ne vom termina lucrul la curricula si la setul de materiale, care vor include CD-uri si DVD-uri.

Este recomandat sa studiati subiectul legat de educatie de pe site-ul nostru. Poate ca si profesionistii din domeniu ar trebui sa il viziteze ca schimb de experienta. Vom fi fericiti sa va aratam metaoda si sa va tinem la curent cu noutatile.

Din prelegerea de la Miami 9/14/11

Filed under: Copii, Educatie, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Intrebare: Numarul copiilor cu inabilitate de a socializa este in crestere. Ce se intampla si cum pot fi ajutati?

Raspuns: Suntem martorii multor fenomene ciudatate si neclare in ceea ce priveste umanitatea. Cabala le da o explicatie generala: Completam acum perioada dezvoltarii egoiste a umanitatii si intram in perioada de corectie. Perioada dezvoltarii egoiste a durat 5771 ani, din timpul lui Adam pana in zilele noastre.  Corectia consta in a nu angaja egoismul pentru a primi si absorbi totul pentru sine, sau a-i folosi pe ceilalti pentru beneficiul personal.

Chiar atingand sfarsitul dezvoltarii, dorinta egoista simte golul si lipsa implinirii. Nu ma pot dezvolta mai departe nici in ceea ce priveste comportamentul in societatea normala, nici in sfera culturii si cunoasterii, nici in educatie si relatii familiale. Umanitatea experimenteaza criza pentru ca viata noastra este construita pe natura egoista, care a ajuns la sfarsitul dezvoltarii sale. Acesta este motivul tulburarilor sociale, autismului si dezvoltarii numarului de probleme comportamentale.

Numarul afectiunilor medicale este de asemenea in crestere. In generatiile anterioare astfel de copii pur si simplu nu ar fi supravietuit pentru ca nimeni nu ar fi stiut cum sa ii ajute.

Doar corectarea generala a egoismului poate ajuta acesti copii. Pentru ca ei sunt o parte a societatii rasfatate in comparatie cu intregul “organism” al umanitatii. Daca incepem sa ne corectam si sa intarim forta dragostei si interactiunii cu societatea, vom vindeca acesti copii.

Vedem dintr-o data cum ei incep sa simta, sa reactioneze si sa inteleaga mai mult viata. Le dam forta in viata studiind Cabala pentru ca atrage forta pozitia in lumea noastra. Acesta este singurul mijloc pentru a depasii problemele legate de criza in general.
Pentru prograul TV “Intreaba Cabalistii” Nr. 187 July 7, 2010

Filed under: Copii, Educatie, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica, Spiritualitate - Niciun comentariu→

Singurul lucru care ne lipseste sunt ecranele anti-egoiste (Masach). Dorinta in sine nu se schimba. Doar devine revelata pentru a putea fi folosita in masura ecranului pe care il are.

Ecranul determina ce dorinta poti folosi, cat de mult, si in ce fel. De aceea, noi deja avem totul in afara ecranului – este singurul lucru de care avem nevoie!

Ecranul este forta de a-mi depasi egoismul in ciuda dorintelor egoiste, in ciuda lucrurilor care par atractive, dragalase, evidente si rationale, si confirmate de mintea mea! Si totusi vreau sa fac opusul!

Si nu numai ca fac opusul, transformand minusul in plus. Asta ar fi foarte simplu. Mai mult, nu mai sunt condus de dorinta, logica sau orice alt fel de calcul. Exista doar un singur tip de calcul pentru mine: „Aceasta este dorinta Celui de Sus!”

Nu primesc absolut nimic din asta, si nici nu doresc sa primesc ceva. Vreau sa stiu un lucru: ca asta este dorinta Celui de Sus. Acesta este „ecranul” – forta care ma indreptateste sa actionez in acest fel, peste dorinta mea, peste natura, peste egoism si toate calculele lui.

O mare placere este continuta in asta. Nu este masochism pentru ca imi place sa imi calc in picioare dorinta, ci placere, pentru ca asta ma face asemanator Celui de Sus intr-un anumit fel.

Ca si un copil care isi doreste sa fie asemanator unui adult. Este un instinct natural, pe care copii il au. Ei trebuie sa faca mari eforturi ca sa obtina asta, chiar daca natura ii ajuta.

Natura a dotat copilul cu marele sau dar, ajutandu-l sa creasca. Ii da dorinta sa se bucure de o astfel de presiune care il forteaza sa lucreze mult, fara sa se opreasca sa se odihneasca. Priviti cum actioneaza copii, alearga tot timpul, fac ceva tot timpul.

Aceasta este forta superioara pura, forta daruirii, forta Creatorului, care este prezent in copii mici si in orice creatura care isi doreste sa creasca. Ei fac asta impotriva dorintei lor, pentru ca natura noastra aspira la odihna! Vedem asta in toate legile fizicii: totul aspira la pauza, lipsa de miscare si stare echilibrata. Legile entropiei, conservarea energiei sunt legate de asta.

Totusi, in cazul copiilor vedem cum corpurile nu le dau pauza. Un copil este intodeauna pe fuga, doritor sa faca ceva, si este imposibil de oprit. In zilele noastre acest fenomen se numeste „hiperactivitate”, dar de fapt nu este „hiper” activitate, ci comportamentul normal pentru care crescatoarea dorinta de a se bucura este revelata in ultima generatie. Pentru o dorinta atat de dezvoltata, nu este exagerare, este normalul.

Este de mirare sa vezi ce fac copii; sunt anti-natura. Ne-am obisnuit cu imaginea in care copii nu au odihna si de asta nu ne mai miram. Dar de unde iau aceste corpuri sau dorinte forta de miscare, facandu-i sa alerge in felul asta?

Asta este imaginea obisnuita, inerenta oricarei creaturi. O mama adult, o catea sau leoaica este lenesa, somnoroasa, se intinde pe jos dormind, stand calma, dorindu-si sa se odihneasca. Si peste tot in jurul ei sut puii care se invart in jurul ei fara sa oboseasca. Aceasta este natura opusa. Iar omul se poarta exact la fel.

Aceasta dorinta le este data copiilor de sus, impotriva naturii, pentru a-i dezvolta. La fel, trebuie sa-i cerem acestei forte sa ne dezvolte spiritual!
Din partea a 2a a Lectiei zilnice de Cabala 1/24/11, Talmud Eser Sefirot

Filed under: Copii, Criza, globalizare, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Shamati 1: Este scris, nu este nimeni în afară de El. Asta înseamnă că nu este nicio altă forță în lume care să aibă abilitatea să facă ceva împotriva Lui.

Există o singură Forță Superioară care guvernează întregul univers. Și ceea ce omul vede, că există lucruri care reneagă Înalta Casă… în alte cuvinte, nouă ni se pare că sunt multe forțe opuse care operează în lume, care se doboară una pe alta și că este posibil cineva să primească ajutor de la o forță pentru a se opune alteia, folosind aceste puteri multiple …motivul este că asta este voia Lui.

Aceasta singură forță, care are puterea totală, vrea ca noi să devenim atât de confuzi în multitudinea de forțe, dorințe, tipuri și calități, astfel încât, din această dezordine să începem să adunăm noi înșine singura forță. Ni se pare că această viață are multe fețe și este complexă, dar trebuie să o aducem la o singură dorință, un singur scop și o singură forță care operează.

Este similar cum învățăm copiii, dându-le exerciții în care ei trebuie să asambleze și să repare ceva care este spart, nefinisat sau incomplet. Trebuie să-l corecteze și să-l completeze ei singuri. Așa trebuie să acționăm în fiecare moment al vieții noastre.

Ni se pare că este foarte dificil să lucrăm din greu și să facem eforturi în viață, dar dacă facem doar un singur lucru în spatele tuturor acțiunilor materiale – dacă completăm Forța Superioară pentru a vedea că El este singurul care acționeză, atunci nu vom avea nevoie să facem nimic altceva!

Lucrăm într-o lume materială pentru a produce multe lucruri, dar în realitate noi fugim de rezolvarea singurei, micii probleme: de a discerne faptul că în spatele tuturor acestor probleme, detalii, gânduri și discernăminte, există o singură forță care stă în opoziție cu mine. Sunt eu și El și între noi au fost construite toate aceste decorații care mă induc în confuzie, astfel încât prin ele îmi voi găsi calea spre el și voi simți că ele vin la mine de la El! Asta se numește clarificare. Dacă în orice moment al vieții mele, orice aș face, fie că vorbesc cu cineva, cineva mă atacă sau, din contra, cineva se apropie de mine cu intenții bune, sau ceva se întâmplă cu sănătatea mea, banii, starea mea la muncă sau în familie, dacă în spatele fiecărei întâmplări încerc să-l descopăr pe Creator, atunci voi începe să unesc totul într-o singură rețea, ca și cum aș face o broderie. Voi începe să văd și să descopăr acest sistem al conexiunilor: Programul Său și atitudinea față de mine prin toți acești oameni și toate aceste situații posibile ale vieții.

Voi înțelege deodată ce s-a întâmplat în trecut și voi începe să văd ce îmi va face El în viitor. Ușor, El mă lasă să văd ce trebuie făcut prin probleme variate, învățându-mă ca pe un copil mic. Trebuie să accept această viață numai ca o căutare a Lui – să îl caut și să îl găsesc. După toate eforturile pe care le fac, trebuie întotdeauna să văd că nu este altcineva în afară de El și că totul vine numai de la El!

Asta trebuie să se întâmple într-o asemenea măsură încât atunci când sunt în cea mai dificilă și neplăcută situație, atunci când ajung la epuizare și dezamăgire totală și sunt complet incapabil să o atribui Creatorului, eu totuși încep să o îndrept către Creator și să caut motivul pentru care mi se întâmplă și de unde vine. Apoi descopăr cât de minunat este…

Încep să trag toate componentele ale imaginii generale în ordine și deodată descopăr că El a pus totul la cale numai pentru binele meu, să mă ajute să obțin revelații noi! În final descopăr că totul din jurul meu este o rețea interconectată a atitudinii Lui către mine prin întregul univers și prin toate Lumile Superioare. Sunt înconjurat de un câmp de forță al iubirii lui și eu sunt în centru. Asta se numește revelația Creatorului către creaturi.

Din lecția 7,Convennția Mondială de Cabala 2010, 11/11/10

Filed under: Congrese, Copii, Educatie - Niciun comentariu→

Intrebare: Sotia mea de abia a dat nastere unui baiat cu care intentionez sa impart calea spirituala, dar vecinul meu, care de asemenea are un baiat, nu studiaza Cabala. El vede cum parintii si copiii se departeaza si se teme ca va pierde conexiunea cu baiatul sau. Ce pot sa-i spun daca el nu va studia Cabala, ci vrea numai cateva sfaturi despre modul in care sa mentina o relatie cu copilul sau?

Raspuns: In trecut oamenii erau conectati prin forma egoista a existentei. Problemele legate de casa, familie, subzistenta si sanatate tineau strans pe oameni impreuna in familie, natiune si tara. In zilele noastre acestea se prabusesc si nimeni nu stie cum sa previna asta, sau ce se va intampla in continuare.

De ce? Bunastarea materiala nu mai leaga oamenii. Fiecare fiinta umana incepe sa evolueze si doar  putin isi inalta capul deasupra nivelului material, animal, ca deasupra apei. Si tu trebuie sa-i oferi lui sau ei un raspuns la nivel spiritual.

Deci, vecinul tau nu are nicio sansa. Va trebui sa se conecteze cu baiatul lui la nivel spiritual; altfel, nu vor avea nimic in comun. De aceea este scris despre Creator (despre toti uniti cu ceilalti in calitatea daruirii): El care intoarce inimile copiilor, tatilor si inimile tatilor, copiilor.

Din partea a patra a Lectiei zilnice de Cabala, 10.08.10, O lectie despre evenimentele curente

Filed under: Copii, Educatie, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Intrebare: Cum se poate, ca lipsa unitatii noastre sa fie datorita esecului Sistemului Educational? Nu inteleg.

Raspuns: Ceea ce oamenii numesc educatie ofera cunostinte, dar nu contribuie la dezvoltarea unei fiinte umane. Scolile nu cresc copiii pentru a fi umani, ci doar le furnizeaza ceva cunostinte in fizica, chimie, etc.

Societatea se refera la sistemul de invatamant, de crestere a a copiilor, ca la un sistem de educatie, dar de fapt, nu  face treaba aceasta. Este clar din rezultate ca si din subiectele studiate. Cate lectii si discutii sunt menite a cultiva fiinta umana? Ii pasa cuiva de asta? Programele scolilor sunt pline de fizica, chimie, citire si scriere si, mai tarziu, ne miram ca avem asa de multe dificultatii cu copiii nostri.

Scolile produc roboti instruiti sa munceasa in diferite intreprinderi. Sarcina scolii este de a pregati un lucrator (inginer, etc.) pentru o pozitie in industrie, folosind sistemul de pompare in aceasta. Conducerea educatiei nu este interesata de ce fel de persoana va deveni cineva sau cum va trai. Asta pentru ca sistemul educatiei nu are nimic de a face cu sistemul de ridicare, construire a unei persoane.

Sistemul de educatie nu a fost niciodata atintit la inaltarea fiintei umane. S-a format in timpul Revolutiei Industriale cu scopul de a transforma taranii in muncitori in industrie. Scolile pe care le vedem astazi au fost inventate in scopul de a-i invata pe oamenii care lucrau pamantul si cresteau animale sa citeasca si sa scrie, astfel incat sa poata lucra cu masini, sa inteleaga legile de baza ale fizicii si chimiei, sa urmeze instructiuni. Astfel a fost fondata scoala moderna si asa a ramas pana acum.

Astazi trebuie sa trecem la un adevarat sistem educational si asta este ceva cu totul nou. Nu se defineste prin cate ore de fizica sau matematica face o persoana, ci prin cat de umana devine acea persoana. Un om este acel cineva care este conectat cu ceilalti. Numai aceasta conectare permite unei persoane sa se numeasca fiinta umana si nu cantitatea de cunostinte obtinuta.

Daca o persoana va continua sa urmareasca numai castigarea de cunostinte, ea va contribui, numai la crearea a din ce in ce mai multe arme ucigase, pentru ca persoana, doar va adauga cunostintele obtinute in scoala, la un ego necorectat. Persoana invata cum sa-i foloseasca pe ceilalti cu aceste noi informatii dobandite; aceasta defineste succesul ei in viata. Educatia (azi) determina doar ce profesie va urma cineva si cat de bine este remunerata. Asta este educatie?

Daca oamenii vad ca exista un nou sistem care ofera educatie adevarata copiilor lor, ei vor raspunde imediat, pentru ca problema educatiei este evidenta pentru toti. Astazi, oamenii nici macar nu mai vor sa aiba copii pentru ca nu au ce sa le ofere. Mai degraba, nu-i aduc in aceasta lume a suferintei si durerii.

De aceea, trebuie sa aratam oamenilor, ca toate problemele din societate si viata lor personala au drept cauza lipsa de conexiune dintre noi. Putem ajunge la aceasta conexiune numai prin calea Luminiii.

Din partea a patra a Lectiei zilnice de Kabbalah 28.06.10, Introducere la cartea Panim Meirot uMasbirot

Filed under: Copii, Criza, globalizare, Educatie, Lectia zilnica - Niciun comentariu→