Întrebare: Cum este sub îndrumarea unui profesor spiritual? Este ca o excursie cu un ghid turistic în Londra sau ca escaladarea unui munte periculos unde nu poți să faci un pas la stânga sau la dreapta fără un ghid pentru că ai putea cădea?

Răspuns: Într-un tur al Londrei poți să asculți pe jumătate ghidul turistic și în același timp să te plimbi așa cum vrei. Dar se aseamănă cu drumul spiritual despre care nu știi nimic?

Trebuie să intri în spiritualitate. Ghidul îți spune că pentru a intra în spiritualitate trebuie să îndeplinești anumite condiții, dar tu spui că nu accepți jumătate din aceste condiții, dar continui să urmezi grupul. Cum se poate așa? Poți să urci pe un munte dacă nu accepți jumătate din instrucțiunile ghidului? Trebuie să fii la fel de ascultător ca un copil și să te anulezi complet în brațele ghidului.

Întrebare: Dar eu nu sunt un copil, eu sunt adult! Am câștigat foarte multă experiență de-a lungul vieții și am învățat cu alți profesori înainte.

Răspuns: Ești chiar mai puțin decât un copil! Dacă nu asculți sfatul ghidului, ești ca un adult cu creier mic de copil, care nu-i lasă pe ceilalți să aibă grijă de el. Există legi stricte aici care nu pot fi schimbate. Nu poți cere clemență ca în sala de judecată. În sala de judecată încă poți să strigi și să pledezi pentru clemență. Dar aici nu există manipulări care vor ajuta: Este o lege El a dat o lege care nu poate fi încălcată. Alege: O accepți sau nu?

Sunt mulți oameni care urcă pe munți și sunt mereu aceia care se împiedică și cad în prăpastie, înapoi în regatul forțelor egoiste, Sitra Achra. Numai câțiva ajung la palatul regelui care se află în vârful muntelui: aceia care au răbdare, ceea ce înseamnă că ei încearcă cât de tare pot să urmeze ghidul, împotriva oricăror gânduri pe care le-ar putea avea și împotriva propriei lor minți.

Acestea sunt micile diferențe acolo unde întâlnești rezistența minții tale și nu poți depăși cererile ei și faci opusul a ceea ce profesorul sau Baal HaSulam îți cere. Se întâmplă așa pentru că ești de acord cu restul în egoul tău, dar aici dai peste ce este împotriva egoului tău, și aici trebuie să ceri ajutor și să urci.

Acestea sunt punctele pe care le întâlnești și pe care nu poți să le depășești. Ele se conectează și devin o linie, o cale care te aduce la palatul Domnului. Este imposibil să avansezi altfel. Spui: dar sunt de acord cu restul! Este minunat că ești de acord, dar restul nu are nimic de-a face cu spiritualitatea. Spiritualitatea este numai în punctele în care nu ești de acord!

Avansezi numai prin punctele unde nu ești de acord: un punct după altul. Trebuie să fii de acord asupra lor, sub influența mediului, studiului, etc, dar acordul tău nu trebuie să fie pragmatic. Dacă ești de acord să diseminezi așa cum îți cere profesorul și speri să primești o răsplată, atunci nu funcționează în credință deasupra rațiunii, dar pentru răsplată materială.

Trebuie să fim atenți cu utilizarea punctelor de fricțiune și să nu le facem să merite osteneala. Nu poți să fii de acord să diseminezi pentru a te simți important în fața unei mulțimi sau pentru a face bani. Trebuie să urmezi aceste puncte de încercare în credință deasupra rațiunii și apoi aceste puncte se vor transforma într-o linie.

Din prima parte a Lecției Zilnice de Cabala, 13.12.2013, Scrierile lui Baal HaSulam

Filed under: Diseminare, Educatie integrala, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica, Spiritualitate - Niciun comentariu→

Metoda educaţiei integrale este un instrument pe care nici un politician sau guvern nu îl posedă. Ea permite fiecărei persoane să-şi schimbe viaţa, societatea şi viaţa lumii, deoarece fiecare componentă a acestui sistem afectează pe toţi ceilalţi.

Totul începe de la mediul unei persoane obişnuite. Ea ar trebui să încerce să se schimbe, în ciuda faptului că ea rezistă şi blestemă totul de dimineaţă până seara, înjurând şi urând pe toată lumea, crezând că toată lumea o foloseşte, nu contează!

Ea nu schimbă lumea. Destul să mestecăm şi să scuipăm cuvinte rele tot timpul: La ce bun? Nu este inteligent. Să ne schimbăm! Să vedem la ce va conduce asta.

Dacă vom crea o zonă sănătoasă într-o parte a sistemului integral care, brusc, începe să funcţioneze corect, ea va acţiona asupra întregului corp. Vom vedea că, guvernul, vecinii şi oamenii care trăiesc de cealaltă parte a lumii, vor începe să gândească diferit, deoarece noi am vindecat o parte a sistemului.

Întrebare: Dar, într-un corp bolnav, nu putem crea o parte sănătoasă separată.

Răspuns: Imaginaţi-vă că este posibil. Cum putem obţine asta? Asta nu înseamnă că întreg corpul este vindecat brusc. Prima parte nu doare, apoi alta, sistemele încep să se echilibreze şi să muncească unul de dragul altuia.

Vrei să spui că, dacă ceva se întâmplă în sistemul integral, nu este afectată numai partea specifică, ci întregul sistem. Este adevărat, ai absolută dreptate. Dar, sistemul integral actual este rău şi eu creez un sistem integral corect în mijlocul său, fără a crea o separare între cele două şi el începe să funcţioneze.

Noi acţionăm sub o formă total diferită în micul nostru sistem, care nu există în sistemul nostru, forţa conexiunii dintre noi. Crescând deasupra sistemului egoist, începem să cultivăm forţa altruistă în noi. Deoarece forţa altruistă este în interiorul forţei egoiste şi noi, oamenii, trebuie să o facem să iasă prin noi înşine şi să începem să o punem în practică şi să o gestionăm.

Mai mult, sistemul extern nu poate să ne afecteze deoarece ne ridicăm deasupra. Este ceea ce numim „credinţă deasupra raţiunii” sau „iubire şi dăruire deasupra urii”. Atunci când ne unim, lumea din jurul nostru nu ne afectează, deoarece toată această lume este realizată din vectori egoişti care acţionează pe un plan, în timp ce noi ne ridicăm deasupra lor şi muncim la un nivel total diferit.

Din emisiunea de pe Kab TV “O lume integrală” 10/24/13

Filed under: Diseminare, Educatie, Educatie integrala, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Întrebare: Persoana modernă trăieşte într-o stare foarte complexă, în care vechile modele de comportament nu funcţionează. Prin urmare, instinctiv, ea caută ceva nou. În acest sens, modelul de comportament integral poate să o intereseze, dar natura problemei este că, necesită un fel de implicaţii practice ale acestui model.

Răspuns: Dă-mi o semnificaţie practică egoistă.

Nu fi timid şi nu ascunde cuvântul “egoist”. Cum poate fi interesant modelul nostru pentru o persoană? În faptul că, cu ajutorul lui, echilibrul altruist al ego-ului este atins. Pentru a primi o caracteristică altruistă, ea trebuie, cumva, să sacrifice ego-ul său. Totuşi, nu este un sacrificiu, deoarece ea ajunge la un cerc de persoane, fără obligaţii şi fără a semna ceva. Ea este pregătită să asculte şi să vorbească cu ceilalţi. În plus, aceştia sunt oameni complet necunoscuţi care s-au reunit şi nu este legată de a mânca, a bea sau de un rendez-vous.

Este de dorit să alegi oameni care sunt mai mult sau mai puţin asemănători, deoarece noi vorbim despre unitate şi integralitate şi oamenii care sunt cei mai apropiaţi de integralitate sunt similari unii cu alţii, pentru că este mai uşor pentru ei să se conecteze şi să se unească.

În acest sens, vom începe să muncim cu ei. Nu le impunem condiţii prealabile. Dimpotrivă, le spunem că, ego-ul lor nu poate decât să profite.

Întrebare: Cum putem să le arătăm asta?

Răspuns: Noi nu le arătăm în orice formă. Vino şi convinge-te! Te vei simţi mai bine, vei avea o senzaţie de căldură, mai multă siguranţă, o viaţă mai uşoară şi vei învăţa să depăşeşti dificultăţile. Va fi mai uşor pentru voi, psihologic, să suportaţi tot ceea ce se întâmplă în această lume.

Mai întâi, vă oferim o nouă bază psihologică prin care puteţi să depăşiţi cele mai multe probleme pentru că veţi fi protejaţi. Desigur, o persoană protejată se simte mai sănătoasă şi mai fericită, productivitatea sa creşte şi relaţiile se ameliorează la muncă, în familie şi aşa mai departe.

Cu alte cuvinte, noi nu vindem “o pisică într-un sac” unei persoane. Dimpotrivă, noi îi spunem că ea se simte exact aşa şi chiar după prima lecţie practică.

Din kab.tv, “O lume integrală”, 24.10.2013

Filed under: Ateliere, Educatie integrala, Egoism, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Întrebare: Cum se reflectă imaginea dorită a viitorului în manualul de educaţie integrală? Unde este îndreptată omenirea?

Răspuns: Viitorul dorit al omenirii este de a învăţa sistematic, echilibrul naturii. Luând întreaga natură ca un standard, trebuie să facem natura umană integrală în acest mod, deoarece ea este în lumea care ne înconjoară, deoarece noi suntem partea interioară cea mai dezvoltată a naturii, dar egoist dezvoltată, şi aceasta spune că este foarte rău. Indiferent ce facem, distrugem spaţiul care ne înconjoară. Prin urmare, dacă începem să învăţăm legile integrale ale naturii şi dorim să trăim în armonie cu ele, aceasta va fi cea mai bună soluţie la problema noastră.

O societate solidară trebuie să trăiască la două niveluri, deoarece o persoană se compune din două părţi: corpul fizic şi spiritul care-l trage înainte. Acest spirit are acum o formă egoistă. Cum le putem echilibra ? Corpul nostru trebuie să obţină tot ceea ce cere de la natură pentru a funcţiona normal, în timp ce spiritul, adică dorinţele noastre şi aspiraţiile, trebuie să fie echilibrate deoarece acum, ele sunt egoiste. Pentru asta, trebuie să plasăm binele societăţii deasupra propriului nostru bine şi să ne simţim ca o parte integrală a întregului sistem.

Din kab.tv, “O lume integrală”, 24.10.2013

Filed under: Diseminare, Educatie integrala, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Trebuie să formulăm metoda integrală într-o formă uşoară, de la început la sfârşit. De fapt, nu este nimic complicat sau complex în legătură cu asta. Ea vorbeşte despre structura psihologică interioară a unei persoane şi modul în care ea se adaptează la această lume şi o foloseşte pentru a se schimba şi a intra în armonie cu mediul care o înconjoară.

O carte complexă ar dezorienta o persoană. Prin urmare, este necesar să se formuleze materialul cât mai simplu posibil, chiar şi pentru cele mai mari minţi, aceste idei sunt foarte complexe. Spun asta din experienţă, am întâlnit mulţi oameni cunoscuţi.

Totuşi, noi nu facem un manual pentru oameni obişnuiţi. Este conceput pentru omul modern obişnuit care nu înţelege, mereu, ce i se întâmplă, chiar dacă este un geniu. Ideea este că, este foarte dificil să distrugi stereotipurile. Prin urmare, sugerăm unei persoane să închidă ochii şi să se arunce în grup ca un scufundător într-o piscină şi numai atunci, începe să interacţioneze reciproc cu grupul, fără condiţii prealabile, respingând toate stereotipurile sale şi să intre în el ca o persoană mică şi goală. Ea va începe să simtă că există o putere suplimentară în natură pe care nu am folosit-o. Este puterea societăţii, puterea unităţii, puterea garanţiei reciproce.

Dacă începem să o folosim, ego-urile noastre se vor transforma din înclinaţia rea, în înclinaţia bună. Dacă muncim cu ego-ul corect, putem să-l corectăm. Pentru a face asta, el a crescut mai mult de şaptezeci de ani şi acum a început să se depăşească, să se digere ca un cancer în corpul uman. Dacă vom începe să-l gestionăm corect, îl vom vindeca. Nu avem de ales. În caz contrar, vom muri.

Din kab.tv, “O lume integrală”, 24.10.2013

Filed under: Diseminare, Educatie integrala, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Întrebare: Să presupunem că ne adresăm directorilor cu metoda integrală. Ei au o înţelegere specială a companiei şi sunt obişnuiţi să fie în contact cu oameni de succes, ca ei. Trebuie să le demonstrez succesul meu? De exemplu, ei au ceasuri Rolex, am şi eu nevoie de un ceas ca ei? Sau nu are importanţă?

Răspuns: Învelişul exterior este important pentru ei. Dar pentru noi, în lumea integrală, asta nu există. Avem un sistem de valori absolut diferit. Deci, nu-i cobor de la înălţimea lor, mai degrabă vorbesc simplu despre sistemul pe care îmi propun să-l realizez într-un mod strict în compania lor.

Eu sunt o persoană care priveşte viaţa înţelegând natura şi lumea, într-un mod integral, acţionez în acest mod. Şi nu pentru că nu am bani de Rolex, ci pentru că nu simt nevoia pentru acesta.

Printre persoanele care mă respectă, merit respect nu pentru un Rolex, care, în mediul lor, ar trebui să fie cartea de vizită pentru a ajunge la un acord, pentru a spune “bună ziua” şi pentru a se conecta cu celălalt. În timp ce, în mijlocul nostru, înainte de toate, ce este cel mai valoros este modul eficient şi rapid de realizare a relaţiilor reciproce între oameni.

În niciun fel nu-i condamn, deoarece eu văd că sunt într-o unicitate complet diferită, într-un mediu complet diferit şi eu nu-i voi chema să vină acolo. De acolo, eu vreau să primesc anumite elemente de relaţii integrale pentru ei, astfel încât ei să le poată folosi pentru reuşita proiectelor lor, în companiile lor.

Din kab.tv, “prin timp”, 24.09.2013

Filed under: Educatie, Educatie integrala, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Întrebare: Lucrând cu un grup de antreprenori şi oameni de afaceri, le-am vorbit despre metoda integrală şi am descoperit că ei nu sunt interesaţi de un viitor luminos şi de succes. Ei nu vor ceva mai bun, deoarece este vorba despre o investiţie mentală şi energie…

Răspuns: Se pare că ei vor să muncească făcând un minim de efort, adică: distribuie sarcinile fiecăruia, fără a acorda atenţie şi eşti liber. Prin urmare, mereu trebuie să vă întoarceţi spre ego-ul lor: “Dacă stimulezi colectivul corect, poţi să te odihneşti.”

Dacă ei nu sunt interesaţi să crească productivitatea muncii şi salariile, este sigur că ei vor fi interesaţi să reducă eforturile lor şi să aibă mai mult timp liber. O persoană este mereu în căutarea propriului interes. Trebuie să le arătaţi avantajele metodei atât într-un sens, cât şi în celălalt, pe de o parte, creşterea productivităţii muncii, reducerea problemelor în colectiv şi aşa mai departe. Totuşi, voi vă relaţionaţi la asta, în ciuda a tot, la ceea ce este important pentru ei. Deoarece, dacă totul funcţionează bine şi mai mult, există, de asemenea, beneficii, atunci toată lumea se simte în siguranţă în locul său.

Pe de altă parte, micile eforturi personale ale antreprenorului sau oamenilor de afaceri se vor gestiona mai uşor, deoarece acum el este înconjurat de muncitori flexibili, care ştiu să se controleze singuri. Adică, în toate cazurile, este vorba despre un câştig din toate părţile. Este prima etapă.

A doua etapă este un personal prietenos, care adoptă un număr mare de instrucţiuni de la conducere pentru el însuşi, chiar şi cele pe care el nu le dă şi, de asemenea, nu ştie cum să le dea. În colectiv, o schimbare de personal se face în direcţia victoriei, a succesului şi profitului. În această manieră, managerul este eliberat de probleme, este mai liber şi mai puţin tensionat.

În afară de asta, le explicaţi că, imaginea integrală a lumii dă unei persoane o altă filozofie de viaţă. Începeţi să vedeţi cum se transformă lumea cu adevărat: egoistul se dezvoltă într-un sens şi lumea se dezvoltă în altă direcţie, în direcţia apropierii integrale. Şi, această diferenţă creează criza, care este din ce în ce mai profundă şi mai largă, tot timpul.

Atunci când omul vede tot acest sistem, el înţelege mai mult lumea, acţionează mai bine în reciprocitate în familie, în societate, peste tot. El este mai puţin tensionat, presiunea, zahărul şi toţi indicii fiziologici sunt echilibraţi în corpul său. El devine calm, sigur, amabil, primitor, oamenii sunt atraşi de el. El începe să simtă lumea în care trăieşte sub o formă mult mai clară decât înainte.

Din kab.tv, “în timp”, 24.09.2013

Filed under: Criza, globalizare, Educatie, Educatie integrala - Niciun comentariu→

Întrebare: Am spus mereu că metoda integrală este o formă de învăţare. Dacă aducem un cerc de participanţi la punctul potrivit de conexiune internă, ei înţeleg şi învaţă să o transmită altora, astfel încât să fie posibil să utilizeze toate celelalte forme care duc la acest lucru?

Răspuns: Nu ştiu despre ce forme vorbeşti. Atunci când reglez un receptor radio, iau punctul de echivalenţă al frecvenţei circuitului similar undei externe. Receptorul radio creează lungimea sa de undă care trebuie să fie ca unda externă şi, atunci când corespund, prinde modulaţia undei externe şi îl aud. Totul este aranjat conform echivalenţei de formă!

Mai precis, trebuie să învăţăm o persoană despre tipul de echivalenţă de formă cu natura integrală! Rotiţi butonul de reglare a grupului tot timpul; la un moment dat, intraţi brusc în această stare şi asta-i tot, vă ridică la un nivel superior, înotaţi, deja, la acest nivel.

Tu nu mai eşti tu, deoarece tu şi grupul aţi devenit un tot, adică, „grupul de zece” devine unul.

Din kab.tv, „prin timp”, 24.09.2013

Filed under: Educatie integrala, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica, Munca in grup, Munca interioara - Niciun comentariu→

Întrebare: Într-o clasă obişnuită, copiii se intimidează adesea şi se abuzează reciproc. În ce stări şi condiţii este necesar să-i schimbăm cu ajutorul metodei integrale?

Răspuns: Avem cursuri regulate alternând cu dezbateri şi, de exemplu, filme pentru a aduce elevii la sinceritate umană normală, pentru a elimina reticenţa, ruşinea, confuzia, grosolănia deliberată şi aşa mai departe.

Este un lucru bun atunci când problemele apar între ei, organizăm un proces în care fiecare dintre ei apare din punct de vedere al avocatului apărării, al acuzatului şi al procurorului. De fapt, fiecare dintre noi trăieşte atât ca victimă, cât şi ca potenţial criminal.

Trebuie să-i facem să treacă printr-o multitudine de condiţii şi să le arătăm că, în interior, ei sunt toţi, fără excepţie, zerouri care se găsesc sub influenţa societăţii şi activităţilor sale. Trebuie să-i ajutăm să înceapă să se schimbe, astfel încât să nu fie constrânşi şi obsedaţi şi să înveţe să-i înţeleagă pe ceilalţi, să ajungă la stările lor. Este foarte important.

Scopul nostru este de a forma oameni care să fie corect conectaţi cu restul, care să-i simtă pe ceilalţi şi să fie foarte familiari cu lumea. Graţie cooperării între ei, ajung să cunoască toate ştiinţele, eliberând tensiunea dintre ei în timpul procesului lecţiei precum condensatorii şi, în pauză, se comportă calm, pentru că, în timpul lecţiei, eliberează întreaga energie. Copiii care trebuie să se aşeze timp de 45 de minute privind profesorul sunt nefericiţi.

Iar noi, conform metodei noastre, îi conducem doar spre comunicare integrală, ceea ce le permite să clarifice relaţiile şi să organizeze informaţiile, dar numai în cadre specifice, ca în tribunal: noi avem o regulă conform căreia, fiecare are o jumătate de minut pentru a se exprima. Ei descoperă ce gândesc ceilalţi despre ei. Şi, veţi vedea cum funcţionează totul. Nu vor mai fi agresori cu voi în clasă sau copii slabi care nu se pot apăra, totul va fi echilibrat.

Cercul obligă. O vreţi sau nu, atunci când vă aflaţi într-un cerc, natura integrală face presiuni asupra voastră. Copiii mici şi agresorii lor, vor începe brusc să se stabilizeze într-un cerc, deoarece fiecare dintre ei va avea propriul cuvânt, propria opinie, deoarece nu vor avea teamă să se exprime.

Totul se aplanează sub influenţa forţei de corectare care coboară asupra lor de sus.

Din kab.tv, “prin timp”, 24.09.2013

Filed under: Ateliere, Educatie, Educatie integrala, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Întrebare: Forma integrală de educaţie permite profesorilor şi părinţilor să înţeleagă problemele care, de obicei, nu sunt discutate. De exemplu, de la vârsta de trei ani până la şase ani, un copil are nevoie să primescă o viziune globală a lumii graţie unui sistem integral. În mod natural, apare întrebarea: Aveţi o idee bună, dar cum să facem asta?

Răspuns: Acest sistem furnizează educatie, mai întâi educaţia părinţilor, apoi educaţie copiilor. Deoarece educaţia copilului trebuie să înceapă de la vârsta zero, părinţii au nevoie să ştie cum să se comporte în mod corect faţă de copil, ce competenţe să-i ofere. Un copil care “aspiră” totul din spaţiul înconjurător, simte cu simţul mirosului, ca un mic animal, relaţiile reciproce între părinţi, relaţiile mediului care-l înconjoară cu privire la el şi aşa mai departe. În principiu, noi nu dăm nimic nou aici, punem, mai degrabă, accent pe mediul corect care construieşte o persoană, creând un “incubator” frumos şi bun pentru el şi nimic mai mult.

Nu văd un motiv special aici pentru a sublinia în ce fel suntem diferiţi unii de alţii. Punem accent pe elementele speciale care sunt uitate de mult timp şi nu au mai fost folosite un anumit timp, de exemplu, cooperarea într-un cerc, astfel încât copiii, să aibă ocazia să vorbească, să discute un subiect între ei.

În grădiniţă, profesorul vorbeşte de obicei. Şi la şcoală, copiii sunt aşezaţi conform sistemului german, privesc tabla sau un ecran de calculator şi profesorul stă în faţa clasei. Dar, învăţarea corectă este atunci când profesorul “coboară” la nivelul copiilor. Chiar dacă învăţarea se face prin metoda germană, oricum, trebuie să “coboare” spre elevi şi să organizeze o dezbatere între ei.

O mamă, atunci când se joacă cu copilul sau îi citeşte o poveste, se comportă cu el ca un egal. Este acelaşi lucru aici. Este vorba despre o abordare naturală şi blândă care a fost complet uitată şi s-a transformat în ceva stereotip şi mort.

Din kab.tv, “prin timp”, 24.09.2013

Filed under: Educatie, Educatie integrala, Intrebare si Raspuns - Niciun comentariu→