Există un singur Creator peste tot

963.8Întrebare: Să presupunem că, Creatorul este revelat într-un anumit grup de zece care funcționează corect, să-L numim Creatorul 1. Să presupunem că, de asemenea, Creatorul este revelat în alt grup de zece, să-L numim Creatorul 2. Apoi, are loc un eveniment special, cum ar fi o convenție, spre exemplu, în care cele două grupuri de zece se unesc ca unul și Creatorul 3 apare în ei.

Putem spune că istoricul Creatorului 1 și al Creatorului 2 este în Creatorul 3 sau că acest Creator este unic pentru că momentul unității dintre cele două grupuri de zece este unic?

Răspuns: Creatorul este unul peste tot. Este singura forță care se revelează în fiecare grup de zece, în funcție de unitatea sa.

Creatorul are un singur atribut, atributul iubirii absolute și al dăruirii. Îl vei descoperi în măsura în care te asemeni cu acest atribut.

Din „Fundamentele Cabalei” de la KabTV, 07.07.19

„Ecran” este un termen pur cabalistic

255Întrebare: În care surse a fost folosit pentru prima dată termenul „Ecran” (Masach în ebraică)?

Răspuns: Acest termen apare în Tora, în Cartea Zohar și în alte cărți cabalistice. Cu excepția cabaliștilor, nu îl puteți găsi nicăieri. La urma urmei, înțelesul interior al Torei este atins doar cu ecranul. Marele cabalist Ari a introdus acest termen pentru utilizarea pe scară largă.

Întrebare: Profesorul tău l-a folosit des?

Răspuns: Bineînțeles. Peste tot. Începând cu Ari, poți explica comportamentul unui cabalist cu termenul „Masach” (ecran).

Din „Stări spirituale” de la KabTV 20.08.2021

Stări care duc la nașterea spirituală

537Întrebare: Ce sunt cele trei componente: Nefesh, Ruach, Neshama?

Răspuns: Acestea sunt trei etape ale dezvoltării spirituale atunci când urcăm din lumea noastră, din starea noastră actuală de căutare, întuneric, neînțelegere, confuzie, detașare și goliciune pe care umanitatea o experimentează astăzi. Acum aproape toată lumea trece prin stări care ne conduc la nașterea spirituală.

Este un sentiment de final, un sentiment de limitare, o lipsă de perspectivă, o dorință de a dezvolta ceva pentru că suntem dezamăgiți de dezvoltarea noastră, din moment ce ne aduce doar dezamăgiri continue și un gol și mai mare.

Toate aceste stări sunt foarte utile și reprezintă exact acele forțe prin care ne ridicăm din lumea noastră în prima lume spirituală, lumea Assiya, și intrăm în adevărata dezvoltare intrauterină și începem să simțim într-o oarecare măsură prezența superioară.

Începem să simțim că suntem într-o natură globală, care este un singur organism ce afectează întreaga umanitate, întreaga lume și chiar ceva mai mult—un fel de gând, plan, început, sfârșit, scop, și procesul în cadrul căruia existăm.

Atingerea acestui obiectiv este atingerea nivelului Nefesh și a lumii Assiya.

Din „Puterea cărții Zohar” de la KabTV # 19

“Acum 30 de ani, profesorul meu a murit” (Linkedin)

Noul meu articol pe LinkedinAcum 30 de ani, profesorul meu a murit

Într-o seară rece și ploioasă din februarie 1979, în timp ce eu și Chaim Malka, partenerul meu de studiu de câțiva ani pe-atunci eram pe punctul de a începe să studiem cărțile noastre obișnuite din vechea Cabală, brusc m-am săturat de căutarea nesfârșită și aparent inutilă a adevărului. „Să mergem să căutăm un profesor”, i-am spus lui Chaim. „Unde am merge?” a intrebat el. „Să mergem la Bnei Brak”, i-am răspuns, „nu am căutat niciodată acolo”. Chaim nu era dornic să conducă pe vremea asta, cu atât mai puțin într-un oraș aglomerat de evrei ortodocși, cu drumuri înguste, semi-asfaltate și unde era puțin probabil să găsim cabaliști. L-am îndemnat totuși, și cu reticență a fost de acord.

Când am ajuns la Bnei Brak seara târziu, nu era nimeni pe străzi. Erau goale, umede și reci. La o răscruce de drumuri, am văzut brusc un bărbat pe cale să traverseze strada. În grabă, am coborât geamul și am strigat către el: „Unde se studiază Cabala aici?”

A fost o întrebare foarte neobișnuită. În acele zile nimeni nu vorbea despre Cabala, iar printre evreii ortodocși subiectul era tabu. Și mai neobișnuit a fost răspunsul bărbatului: El m-a privit calm și mi-a răspuns imediat, de parcă ar fi așteptat să vin și să-l întreb exact. „Virați la dreapta, mergeți până la capătul drumului de unde începe livada”, a spus el. „În stânga ta, vei vedea o casă. Acolo se studiază Cabala”, a concluzionat el și și-a continuat drumul.

Am condus după cum ne-a instruit bărbatul și într-adevăr, casa era acolo. Am coborât din mașină și am bătut la ușă, dar nimeni nu a răspuns. Casa era aproape întunecată. Am încercat ușa și era descuiată. Am intrat înăuntru și nu era nimeni acolo, cu excepția unei camere care era luminată și de unde se auzeau voci.. Am intrat ezitant și am găsit cinci sau șase bărbați în vârstă citind din Zohar și murmurând cuvinte într-o limbă pe care nu o înțelegeam (era idiș). Cel mai în vârstă ne-a făcut semn să ne așezăm, iar noi ne-am așezat în tăcere lângă bărbați, pe băncile din jurul vechii mese de lemn la care bărbații studiau.

Cel mai în vârstă dintre ei, care ne-a invitat să ne alăturăm lor și era în mod clar profesor, s-a dovedit a fi Rav Baruch Shalom Ashlag (RABASH), primul fiu și succesor al lui Rav Yehuda Ashlag (Baal HaSulam), cel mai mare cabalist din secolul al XX-lea și autor al apreciatului comentariu Sulam [Scara] la Cartea Zohar. În cele din urmă, după ani de căutări, îmi găsisem profesorul.

În următorii doisprezece ani, până la respirația sa finală am rămas cu RABASH, ajutându-l în tot ce am putut și învățând de la el tot ce putea să ofere, iar el mi-a dat mai mult decât mi-aș fi putut imagina vreodată că ar putea da cineva. Astăzi, acum 30 de ani, a murit în brațele mele, lăsându-mi caietul său în care a scris tot ce învățase de la uriașul său tată și cu o moștenire: să povestească lumii despre adevăratul sens al acestei mari înțelepciuni și să le arate o cale de lumină într-un prezent slab și un viitor rău prevestitor.

Am scris primele mele trei cărți sub îndrumarea lui RABASH. În urma plecării sale, am scris o altă carte și oamenii au început să vină la mine în căutarea unui profesor. Nu aveam nici o dorință de a preda. Am vrut să mă izolez de cărți și de înțelepciunea pe care o învățasem de la RABASH. Dar au insistat să vină și mi-am dat seama că vremurile se schimbau și ușile înțelepciunii Cabalei se deschideau.

Împreună cu primii mei studenți, am înființat primul grup de studiu și aşa a apărut Bnei Baruch [Fiii lui Baruch], un grup de studenți care se străduiesc să meargă pe urmele profesorului meu și al tuturor cabaliștilor dinaintea lui.

Treizeci de ani mai târziu, Bnei Baruch nu mai este un grup. Astăzi, este o mișcare mondială care se străduiește să ajute lumea să se unească în iubire mai presus de toate diferențele. Mulțumită studenților mei, învățăturile lui RABASH sunt studiate și iubite în întreaga lume. Acești elevi împlinesc visul profesorului meu. Prin urmare, astăzi sunt încrezător că, cu ajutorul profesorului meu și cu dăruirea elevilor și prietenilor mei, învățăturile omului de lumină, a cărui iubire radiază din fiecare cuvânt al său, se vor răspândi în toată lumea și ne vor lumina viețile.

“Expunând 9/11 – Problema găsirii adevărului ascuns” (Linkedin)

Noul meu articol pe LinkedinExpunând 9/11 – Problema găsirii adevărului ascuns

Sunt cu totul în favoarea declasificării documentelor legate de atentatele teroriste din 11 septembrie 2001. Din păcate, în absența angajamentului față de o cronologie sau a expunerii oricărui conținut real, mișcarea de declasificare a documentelor pare mai degrabă declarativă decât de fond. Potrivit scrisorii DOJ, FBI va „revizui afirmațiile sale anterioare de drept pentru a identifica informații suplimentare adecvate divulgării. FBI va dezvălui aceste informații continuu, cât mai rapid posibil”. Paravanul de fum din jurul atacurilor din 11 septembrie este un exemplu de eroare pe care guvernele o fac în continuare. Ascunderea adevărului, orice adevăr, despre orice eveniment din istorie, ne refuză capacitatea de a trage concluzii corecte pentru viitor și toți plătim pentru asta.

La fel ca în cazul demersului de declasificare a documentelor din 11 septembrie, motivul care stă la baza solicitării declasificării este adesea compensarea financiară. Cu toate acestea, compensațiile de orice fel nu ne spun ce s-a întâmplat cu adevărat și, dacă nu știm ce s-a întâmplat, ne lipsește lecția cea mai importantă: ce ar trebui să facem pentru a preveni ca astfel de nenorociri să se întâmple în viitor.

Fiecare catastrofă / dezastru / prăbuşire din istorie primește interpretări diferite de la oameni diferiți în funcție de perspectivele lor personale. Prin urmare, chiar și după ce expunem „adevărul”, ar trebui să continuăm să căutăm un adevăr „mai adevărat”, din motive mai profunde și pentru noi perspective, deoarece vor fi întotdeauna mai multe de găsit.

Pentru mine, motivul expunerii adevărului nu este să învinovățesc pe nimeni. Natura umană este putredă de la bază, așa cum am știut încă din vremurile biblice, așa că nu mă aștept ca oamenii să fie drepți sau să creadă că compensarea va face bine oricui. Motivul pentru care cred că ar trebui să căutăm întotdeauna adevărul este că, dacă vrem să construim un mâine mai bun, putem face acest lucru, dacă nu ne cunoaștem trecutul?

Cu cât știm mai multe despre motivul pentru care oamenii fac ceea ce fac, care este natura lor, ce îi mișcă și de ce, cu atât mai mult vom putea organiza o societate stabilă și solidă. Transparența este esențială pentru construirea corectă a unei societăți. Dacă nu ne ascundem nimic unul de celălalt, vom putea comunica mai ușor, vom ști la ce să ne așteptăm unii de la alții, de ce anume să ne ferim și cum să ne consolidăm conexiunile. Acesta este motivul pentru care cred că adevărul contează. Nu pentru răzbunare sau compensare, ci ca lecție pentru viitor.

“De ce educația acasă este în plină expansiune” (Linkedin)

Noul meu articol pe LinkedinDe ce educația acasă este în plină expansiune

Educația la domiciliu a crescut de câteva decenii în SUA și peste tot în Occident, dar anii 2020-2021 au adus cu ei un salt în numărul copiilor școlarizați la domiciliu. În martie 2021, aproape 5 milioane de copii K-12 învățau acasă, de două ori mai mulți decât în 2019 și aproape 9% din copiii de vârstă școlară din SUA. Având în vedere starea tristă a sistemului de învățământ, nu este surprinzător. Dacă vrem să fie fericiți copiii când merg la școală, trebuie să reînnoim întreaga paradigmă a educației.

Un eseu intitulat „Educaţia acasă: Cercetarea”, publicat la 1 iulie 2021, demonstrează că fenomenul nu este exclusiv a unei anumite credințe, rase, etnii, nivel de venit sau chiar nivel de școlarizare. Potrivit eseului, „O mare varietate demografică de oameni învaţă la domiciliu – aceștia sunt atei, creștini și mormoni, conservatori, libertarieni și liberali, familii cu venituri mici, medii și mari, negri, hispanici și albi, părinți cu doctorat, GED și fără diplome de liceu”.

Educația la domiciliu a câștigat popularitate nu pentru că oamenii sunt atât de dornici să-și învețe singuri copiii. Extinderea sa este în primul rând o mărturie a prăbușirii paradigmei existente. Nu este suprinzator. Dacă forțați un sistem educațional, care a fost conceput în timpul Revoluției Industriale și al cărui obiectiv inițial era să predea alfabetizarea de bază și cum să operați un strung, aceasta este o rețetă pentru dezastru.

Mai mult, sistemul educațional nu educă în mod real. Oferă unele cunoștințe, dar nu face nimic în ceea ce privește cultivarea abilităților sociale și a relațiilor umane ale copiilor. Copiii de școală de toate vârstele sunt ținte ușoare ale agresiunii, abuzului de droguri și substanțe, violenței și prădării sexuale, într-un loc unde ar trebui protejați și îngrijiți – la școală. Într-o astfel de atmosferă ei sunt incapabili să învețe în mod corespunzător și să dezvolte abilități de supraviețuire mai degrabă, decât abilități educaționale. Multe dintre problemele lor emoționale provin nu din mediul casnic sau din propriile personalități, ci din atmosfera stresantă și intimidantă la care sunt supuși la școală.

Pentru mulți părinți, un astfel de stres asupra copiilor lor este inacceptabil și aleg să renunțe la o parte din veniturile lor și să ia educația copiilor în propriile lor mâini. După cum arată cercetarea, în ciuda lipsei de experiență didactică, rezultatele eforturilor depășesc rezultatele sistemului care trebuia să fie profesionist și superior părinților care își învață copiii.

Când copiii se simt la școală închiși, nu pot înflori. Acasă, unde se simt liberi, se pot descurca mult mai bine chiar și cu mai puțină asistență profesionistă.

Cu toate acestea, nu cred că educația la domiciliu este metoda educațională ideală. Copiii trebuie să fie printre colegi din grupa lor de vârstă. De asemenea, nu toți părinții sunt profesori potriviți, la fel cum nu toți oamenii sunt potriviți pentru orice expertiză. Ar trebui să se angajeze în educaţie oameni care excelează în ea și care sunt dispuși în mod natural la aceasta,. Cu toate acestea, sistemul trebuie să fie unul care să răspundă nevoilor copiilor și nu unul care să-i oblige, în șabloane create cu secole în urmă și care nu se potrivesc cu modul în care gândesc, simt, percep lumea sau împlinesc aspirațiile lor.

În absența unui sistem care să furnizeze cerințe educaționale minime și abilități de relaționare umană, educația la domiciliu este cea mai mică dintre cele două rele. Cu toate acestea, așa cum am spus, nu este modalitatea corectă de a crește copii în viitor.

Creșterea copiilor ar trebui făcută în grupuri mici, cu băieți și fete separat, deoarece setările de educație sunt cu siguranță cauza multor probleme. În plus, ar trebui să existe mai multe legături între școli și părinți, mai multe discuții despre ceea ce doresc copii, au nevoie și de unde învață. Ulterior copiii ar trebui să învețe în funcție de cursul lor preferat de învățare, cel care le convine.

Există o vorbă în ebraică: „Învață copilul după felul copilului”. Înseamnă că, deoarece fiecare copil are atribute și calități unice, fiecare copil ar trebui să învețe în funcție de acele caracteristici. În acest fel, copiii cresc simțindu-se mulțumiți și împliniți.

Ultima, dar cu siguranță nu cea mai mică, este problema învățării sociale. Deoarece ne petrecem o mare parte din timp comunicând cu ceilalți și din moment ce învățăm unii de la alții tot timpul, școlile ar trebui să dedice o mare parte din timp și din programele educaționale predării abilităților de relaționare umană. Pentru a deveni adulți productivi și încrezători, copiii trebuie să învețe cum să comunice pozitiv și productiv unii cu alții. Acest lucru îi va ajuta la serviciu, acasă, cu proprii copii atunci când devin părinți și oriunde comunică cu oamenii.

“Care este viziunea dvs. ideală pentru viitorul pământului?” (Quora)

Dr. Michael LaitmanMichael Laitman, pe Quora: Care este viziunea dvs. ideală pentru viitorul pământului?

Celulele oricărui organism viu, în ciuda faptului că sunt egoiste, totuși, lucrând una cu cealaltă, se unifică într-un singur mecanism, un sistem altruist, în care fiecare celulă se atașează de organism și devine în întregime scufundată doar în grija modului de integrare în organism, cum să ofere viață organismului și funcționării sale generale, pentru că altfel își va pierde viața.

Aceasta ar trebui să fie atitudinea comună în societatea umană: dacă vrem să supraviețuim, atunci trebuie să acceptăm aceeași lege a modului în care funcționează celulele în orice organism viu și toată lumea ar trebui să aibă grijă de toți ceilalți. Așa ar trebui să ne imaginăm viitorul.

Pe parcursul vieții noastre pe Pământ, ne dezvoltăm prin intermediul egoismului. Am ajuns să devenim din ce în ce mai egoiști în dezvoltarea noastră, dar acum am ajuns la sfârșitul dezvoltării egoiste și suntem într-o cu totul altă dimensiune. Trebuie să înțelegem că o nouă realitate și un nou sistem se deschid către noi, în care suntem din ce în ce mai interconectați și interdependenți. În consecință, trebuie să acceptăm sistemul integral din care facem parte ca lege a vieții dintre noi. Prin urmare, dacă acceptăm acest lucru ca un fapt, vom vedea că viața noastră viitoare va fi bună.

Sper că tocmai asta vom vedea.

Bazat pe o emisiune”Întrebări şi răspunsuri” cu Dr. Cabalist Dr. Michael Laitman. Scris / editat de studenții Cabalist Dr. Michael Laitman.

Rolul tribului Levi

560Și acum, împarte țara aceasta ca moștenire celor nouă triburi și jumătății tribului lui Manase.

Numai tribului lui Levi nu i-a dat moștenire; jertfele Domnului Dumnezeului lui Israel făcute prin foc sunt moștenirea lui, așa cum îi spusese El. (Profeții, Iosua, 13:7, 13:14)

Tribul lui Levi simbolizează calitatea Bina. Prin urmare, ei trebuie să fie preoți, Leviți și să nu se bazeze pe nimic, pe niciun pământ.

Leviții reprezintă dăruire absolut pură fără pământ, fără nici o parcelă. Nu au nimic al lor.

Pe de o parte, pare a fi mai ușor așa, pentru că nu ai nicio dorință la care să lucrezi. Pe de altă parte, tu exiști doar în asta și toate triburile, toți oamenii, sunt sub tine. Trebuie să îi servești, să desfășori calitatea de dăruire asupra lor.

Leviții nu au niciun concept de a trăi pentru ei înșiși. Și la asta Cohens adaugă muncă pentru dăruire.

Din „Secretele cărții eterne” de la KabTV, 02.08.21

Să știi totul despre tine însuți

198Întrebare: Ce trebuie să schimbe o persoană pentru a fi fericită?

Răspuns: Să vadă lumea în care se află.

Întrebare: Trebuie să schimbe unele condiții externe pentru asta?

Răspuns: Nu, absolut deloc! Deschide o carte sau conectează-te la site-ul nostru pe Internet. El va primi totul de acolo.

Comentariu: Dar sună oarecum nerealist că fericirea mea depinde de citirea unei cărți sau de ascultarea unui canal.

Răspunsul meu: Așa funcționează Cabala. Aceasta este o știință specială care este revelată în acest fel.

Pe de altă parte, aș spune că nu este nimic special aici. Nu mi se întâmplă același lucru când studiez alte științe – să spunem psihologie?

Comentariu: Dar nu mă schimb. Studiind o oarecare știință, doar acumulez cunoștințe.

Răspunsul meu: Depinde ce fel de știință. Dacă studiezi știința despre tine însuți, atunci te schimbi. Am spus psihologie, nu știință veterinară sau geologie.

Nu e ușor. Mă schimb pentru că știința este despre mine și despre cum pot descoperi lumea superioară. Se spune că, Cabala este știința revelării Creatorului către o persoană din această lume, în această viață. Prin Creator, înțelegem întreaga natură, adevărata natură globală, din care în prezent simțim doar un procent și, prin urmare, nu știm cum să ne comportăm în această lume și nu numai în ea. Ce se întâmplă cu noi după ce murim?

Comentariu: Nimeni nu știe asta.

Răspunsul meu: Așa că o pot afla. De ce ar trebui să trăiesc în această lume fără să știu ce se va întâmpla cu mine în continuare? Atunci nici viața asta nu are sens. Și deci întreaga imagine ne este deschisă și se desfășoară în fața noastră—totul chiar aici unde existăm.

Din „Close-Up” de la KabTV

Dorințe și calcule

549.01Întrebare: Ecranul este o forță care îmi permite să fac calcule nu pentru binele propriu. O persoană face astfel de calcule pentru toate dorințele care apar în el sau pentru unele speciale?

Răspuns: În principiu pentru toate, dar numai în măsura în care am puterea să le fac față.

Întrebare: Există dorințe de bază legate de corpul uman. Trebuie să facem aceste calcule și asupra lor?

Răspuns: O persoană ar trebui să facă o restricție (Tzimtzum) asupra tuturor dorințelor pe care le simte ca sursă de plăcere. În acel punct, încetează să mai primească această plăcere și se ridică deasupra ei.

Dorințele de bază sunt dorințe obișnuite pentru hrană, sex, familie și securitate. Nu-i greu de lucrat acestea. Este mult mai greu să lucrezi cu dorințele spirituale.

Din „Stări spirituale” de la KabTV 20.08.2021