Întrebare: Ce trebuie să facem astfel încât vocea noastră liniştită, picătura din ocean, să fie auzită cât mai tare posibil, aşa încât picăturile să devină fluxuri şi oamenii în sfârşit să ne audă?

Răspuns: Cred că trebuie să fim pe creasta mişcărilor de protest, deoarece guvernul le studiază şi se teme de ele. Dacă ne ocupăm locul în această mişcare de protest şi creştem mai presus de toata lumea, arătându-le şi convingându-i că soluţia nu este în a distruge, jefui, sparge vitrine şi incendia magazine, atunci, în primul rând, guvernul ne va vedea ca pe un factor pozitiv, iar in al doilea rând, psihologii, sociologii, politologii şi alţii vor studia acest fenomen. Trebuie să intrăm în aceste mişcări de protest şi să acţionăm în paralel, arătând tuturor ideologia noastră, metoda noastră.

Sper că prin puterea marilor mişcări de protest şi a milioanelor acesteia, vom deveni cunoscuţi.

Desigur, mişcările de protest în sine, nu doresc să folosească metodele blânde pe care le oferim, dar pe de altă parte, ei nu au nici o metodă a lor- jefuind banci ca bolşevicii sau francezii în timpul revoluţiilor?

Deci, cum putem acţiona? Dacă acestea sunt ţări libere democratice, ar trebui să folosim sistemele parlamentare şi să le cerem să voteze pentru un membru sau altul, deoarece protestele de pe stradă nu au condus niciodata la nimic cu adevărat.

Ideea este că există o imagine total diferită aici. Dacă cândva mişcările de protest au fost un fel de catalizator al proceselor sociale, economice şi socio-politice, azi nu pot face nimic, deoarece am ajuns la o stare care nu are niciun loc pentru a fi catalizat.

Guvernul nu poate face nimic. Nu-l poţi împinge să ia nicio decizie. Poate taia placinta politică un pic diferit pentru a-ţi arunca niste mici bucăţi, pentru a cumpăra liderii mişcărilor de protest, sau alte astfel de acţiuni; există multe metode pe care le pot folosi aici.

Principalul lucru este că nici guvernul, nici mişcările de protest nu pot oferi nimic real, chiar dacă nu s-a copt încă, astfel încât mişcările să ne ducă mai repede la un punct în care ceva nou se naşte. Aici nimic nu se poate naşte. Astfel, ei înţeleg că, cu excepţia strigatelor „Dă-mi!”, nu este nimic ce se poate face si guvernul nu are nimic să ia şi să dea.

Am ajuns la o stare în care toate ţările sunt adâncite în datorii. De unde vor lua? Nu sunt fonduri suficiente pentru a da la toată lumea. Ce înseamnă a împărtăşi? Înseamnă să reduci cheltuielile pentru alte necesităţi. Să presupunem că oficialii fură, bine, aşa ca dau înapoi ceea ce fură; Chiar dacă îi puneţi în închisoare, le luaţi ceea ce au furat, şi să presupunem că, de acum încolo nimeni nu va fura; nu va schimba nimic. Nu vorbesc despre corupţia în anumite ţări, ci despre ţările democratice normale. Indiferent de modul în care calculează bugetul, nimic nu va ajuta, pentru că suntem într-o astfel de stare în care oamenii sunt concediaţi de la locurile lor de muncă, deoarece nu sunt necesari. Nu este nevoie de ei!

Aceasta nu este doar o altă criză care poate fi depăşită, ca şi în trecut, prin introducerea de noi tehnologii sau prin război. Înţelegem că astăzi, aceasta nu este soluţia la problemă. Prin urmare, noi nu luam rolul de susţinere a reducerii de personal, ci rolul profesorilor, predând sursa soluţiei pe care nu o are nimeni.

Acest lucru înseamnă că ar trebui să aratăm populaţiei că nu are o soluţie. Vedem ce se întâmplă cu mişcările de protest: incercarile lor de a face schimbări aparent pozitive conduc la rezultate opuse dupa un timp. Ce este mai mult, se întâmplă de fiecare dată. Deci, e mai bine să nu facă nimic. Atunci când statul încearcă să ajute şi începe să caute rezerve şi să să dea mai mult oamenilor, în cele din urmă conduce la preţuri mai mari şi la dezechilibru şi mai mare.

Nimeni nu are o solutie şi avem nevoie doar ca în mod constant, persistent şi cu încăpăţânare să oferim metoda noastră până când este auzită- metoda în conformitate cu care o persoană se va schimba prin ea însăşi şi va deveni o parte integrală a societăţii integrale. Atunci vom fi capabili să ne echilibrăm pe noi înşine, societatea şi natura şi vom ajunge la armonia generală.

Dintr-o „discuţie despre creşterea integrală” 21/05/12

Filed under: Criza, globalizare, Educatie, Educatie integrala, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Întrebare: Să presupunem că avem informaţii despre viitoarele ameninţări care ne îngrijorează. Am auzit şi suntem de acord cu asta. Ce putem face pentru a le preveni?

Răspuns: Avem multe opţiuni şi multe moduri de a disemina. În primul rând trebuie să folosim toate diferitele mişcări de protest, deoarece acestea sunt de fapt un protest intern împotriva a tot ce se întâmplă în lume în aceste zile: împotriva creşterii preţurilor, cotei inegale a bogăţiei, precum şi alte fenomene asemănătoare. Acest protest este împotriva stării actuale a societăţii. Putem folosi cu succes acţiunile de protest, pentru a transmite mesajul la mase. Putem folosi grija pe care o persoană o are pentru copii. Vedem modul urât în care copiii sunt educaţi în aceste zile. Ei nu primesc nici o formă de educaţie, ci doar informaţii şi nu doresc nici macar acest lucru. Este violenţă în şcoli, problemele legate de droguri, abuz sexual, etc, familiile se destramă şi puţini vor să-şi păstreze familia.

Noi trebuie să încercăm cumva să arătăm unei persoane că este cu siguranţă posibil să trăiască altfel, deşi a crescut săturată de toate încercările de a face ceva. Este totul atat de simplu: Ea pur şi simplu are nevoie să navigheze pe net şi să ajungă la cursul de educaţie integrală.

Lucrănd cu copiii de şcoală, folosim o metodă foarte interesantă: în primul rând, profesorii sunt instruiţi şi apoi folosesc metoda integrală în sala de clasă. Putem vedea rezultatele în termen de cateva saptamani în schimbarea copiilor. Părinţii văd brusc copii total diferiţi, care au devenit mai buni, mai plăcuti, ascultători, şi aşa mai departe. Apoi, este nevoie să schimbăm părinţii, deoarece mediul influenţează copiii.  Aceasta înseamnă că ei, de asemenea, trebuie să participe la un curs de educaţie integrală. Nu este nevoie să le spunem despre schimbările viitoare, deoarece în momentul în care încep cursul şi participă la ateliere de lucru, ei descoperă brusc o existenţă cu totul diferită, un mod diferit de a comunica, o altă viaţă.

Astăzi pregătim în mod activ şi intens o intreaga echipa de lectori, profesori, educatori şi organizatori, care se vor ocupa cu acest lucru. Dar între timp, aceasta este doar o picătură în ocean.

Dintr-o „discuţie despre creşterea integrală” 13/06/12

Filed under: Copii, Educatie, Educatie integrala, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Intrebare: Astazi, planeta noastra este absorbita de o nevoie inconstienta de distrugere. Cum putem opri asta? De exemplu, o persoana care se distruge consumand alcool ajunge la un punct in care ori piere ori se schimba radical si incepe sa duca o noua viata.

Raspuns: Eu sper ca situatia va evolua in bine in viitorul apropiat. Eu sper ca se va intampla inainte ca sa epuizam intreaga planeta si sa anihilam populatia, dupa care nici macar ruinele nu mai raman, la fel ca in filmele SF despre viitoul in care oamenii hoinaresc asemeni creaturilor primare, hranindu-se cu radacini, dupa ce au supravietuit acestei catastrofe, acestei rascruci.

Pentru ca aceasta schimbare pozitiva sa aiba loc cat mai curand, noi incercam sa diseminam metoda cresterii si educatiei integrale. Insa, sincer, nu am gasit suficient sprijin in oameni; avem o putere mica. Deci nu pot spune ca simt o satisfactie profunda.

Insa, nu cred ca umanitatea va disparea, pentru ca nu este intentia naturii sau cursul ei: acest intreg sir construit pe constantele foarte rationale ale cauzei si efectului, legilor, si gradelor. Prin urmare nu ne vom autodistruge.

Insa ne putem aduce la o stare in care o mica parte a oamenilor -care ar supravietui tuturor dezastrelor (atat naturale cat si a razboiului), pe care noi le declansam- nu vor putea sa ajunga la un echilibru cu natura si sa reveleze natura superioara ca absoluta armonie, integralitate, unitate, si vor exista la acest nivel.

Acesta nu este un grad pamantean. Este gradul la care ajunge o persoana ajunge la un univers nu la cel pe care il vedem astazi prin egoismul individual, ci intr-un mod diferit, o imagine stereo a naturii. Noi nu vedem o imagine plata a creatiei ci profunzimea sa, impreuna cu fortele care evoca aceasta imagine si le guverneaza si noi toti impreuna.

Noi vom vedea tot ce sta in spatele acestui ecran, in spatele acestui teatru. In fond, noi nu stim ce forte ne guverneaza. Noi nu stim ce se va intampla in momentul urmator. Noi trebuie sa ne obisnuim cu aceste forte, sa le revelam. Eu sper ca toate acestea se vor manifesta. Dar se vom manifesta doar cand omul va fi capabil sa devina in anumite moduri similar cu integralitatea si intreaga natura.

Din “Discutia despre Educatia Integrala” 21/05/2012

Filed under: Educatie, Educatie integrala, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Educatia este buna atunci cand oamenii primesc cunoastere impreuna cu o explicatie pe care sunt gata sa o accepte, pentru ca primim multe lucruri fara explicatii, in special in timpul copilariei, care raman in noi ca virusii si ne este imposibil sa scapam de ele. Noi utilizam in mod subconstient acest bagaj de fapte si le consideram adevarate, chiar daca in realitate sunt gresite si ne stau in cale.

Toate acestea se intampla pentru ca, fiind copii si adolescenti, suntem umpluti cu diferite adevaruri „de necontestat” insa fara explicatii. De atunci, ele sunt impregnate in noi si nu avem unde sa ne ascundem de ele. Indiferent ce faceti, nu aveti controlul asupra lucrurilor care au fost imprimate in voi.

Si de aceea totul trebuie sa fie insotit de explicatii. Nu este nevoie sa derutam oamenii cu constructii complicate bazate pe matematica superioara- oamenii trebuie sa primeasca o explicatie clara, accesibila, pentru ca altfel cunoasterea devine un slogan sau axioma, si nu ajuta oamenii sa avanseze. O persoana trebuie sa isi dezvolte bunul simt atunci cand invata aceste explicatii. Mai mult, este necesar sa mentina o viteza adecvata, pentru ca excesul de informatie sa nu blocheze abilitatea persoanei de absorbi informatia.

Educatia corecta este lipsita de fapte nefondate. Asta pentru ca oamenii nu vor putea sa le foloseasca in mod corect si va fi foarte dificil pentru ei sa scape de inarcatura inutila. Este imposibil sa muncesti cu fapte atunci cand nu cunosti cauzele si consecintele lor. In acest caz, acestea nu ii vor permite persoanei sa isi creeze o imagine comuna a realitatii. In loc de asta, persoana le trateaza ca legi stricte.

De fapt nu exista deloc legi in realitate: noi le cream. De indata ce ma nasc, necesitatile ma imping sa imi formez o anumita imagine a lumii, conectand aceste parti. Asta pentru ca venim dintr-o spargere, si intreaga noastra realitate consta din a reface un mozaic din partile sale la toate nivelurile, atat de adanc, cat se poate, de la aceasta lume pana la lumea Infinitatii, adaugand in mod constant noi calitati si cantitati de trasaturi. In fond aceasta imagine este multidimensionala.

Deci, atunci cand ii dau un ultimatum unei persoane cu privire la modul in care aceste parti trebuie puse la un loc, il trimit pe calea gresita, iar persoana continua sa urmeze directia pentru ca nu stie cum sa faca analiza si cum sa faca analogiile. In loc sa ii dam raspunsuri pregatite si pur si simplu fapte, trebuie sa ii dam o tehnica, o metoda, un ghid pentru a actiona.

De aceea educatia moderna esueaza. Pentru ca suntem niste „soldati” modelati, „lucratori” abili, mai degraba decat oameni creativi care stiu cum sa puna la loc bucatile de mozaic.

Intrebare: Nu ne putem limita doar la fapte, chiar daca acestea sunt adevarate?

Raspuns: Nu faptele sunt problema. O persoana are nevoie de mai mult decat de cunoastere: trebuie sa isi dezvolte mintea, sa puna la un loc lucrurile pe care nimeni nu le-a asezat pana acum. Trebuie sa aiba o abordare, un program nou instalat in ea, care sa ii permita sa isi formeze in sine o imagine independenta a realitatii.

Un copil nu va invata prin actiuni fortate: acestea au un efect limitat. Cand ii spun ceva, trebuie sa ii explic de ce este asa. Altfel introduc in el un alt „virus”, si nu va fi capabil sa isi foloseasca in mod rational „adevarul” care este imprimat in el. Datorita unui anumit context, se va mentine in mintea sa subconstienta pana la sfarsitul vietii sale, si doar moartea corpului va pune capat acestui lucru.

Intrebare: In timpul perioadei de ascundere, noi folosim de asemenea sloganuri pe care nu le intelegem. De ce acestea nu sunt „virale” pentru noi?

Raspuns: Este adevarat, Cabala are propriile „motto”-uri: „Nu exista nimeni in afara de El”. „Dumnezeu care face bine”, „Iubeste pe prietenul tau ca pe tine insuti”, etc. Insa, acestea vin de la un grad superior si nu le putem primi in alta forma. Noi „inghitim” acesti virusi, si incercam sa ne modelam artificial in acord cu ele si astfel atragem Lumina care Reformeaza. Care ne corecteaza si ne ridica, dandu-ne o noua intelegere a lumii, o noua minte si un nou sentiment.

Pe de o parte, in lumea noastra, noi inghitim fapte false in loc sa dobandim simtul realitatii, iar acest lucru nu ne ingaduie sa inaintam in combinarea partilor, studiind adevarata imagine a lumii, si dezvoltarea ei pe aceste baze.

In fond, pot fi independent in lumea noastra, in timp ce  nu voi putea sa intru in spiritualitate de unul singur. Dimpotriva, trebuie sa realizez legile lumii spirituale in mine, sa ma conectez cu ele in masura capacitatilor mele, si apoi Lumina superioara ma va inalta.

In acest fel, „virusii” mai degraba pozitivi decat negativi vor actiona in lumea spirituala: Fiti alaturi de oameni mari, inaltati pe prietenii vostri in ochii vostri, si nazuiti constant catre Lumina, despre care nu stiti nimic. Aceste lucruri nu sunt fapte in perceptia mea; cu toate acestea primirea lor din lumea superioara este benefica.

In perceptia noastra, chiar si cartile Cabaliste sunt „virusi”. Ele vorbesc despre lucruri pe care nu le putem simti, vedea sau auzi. Insa, eu studiez aceste texte pentru a ma ridica cu ajutorul lor. Las acesti „virusi” sa ma loveasca si sa ma molipsesc de iubire. Si apoi voi realiza.

Din partea a 4 a Lectiei Zilnice de Cabala 12/06/2012, “ Arvut (Garantia Reciproca)”

Filed under: Educatie, Educatie integrala, Garantia reciproca, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Intrebare: Cand vorbiti despre crestere si educatie integrala, credeti fara dubiu ca aceasta este directia corecta si nu cea pe care o urmam acum?

Raspuns: In general, faptul  ca aceasta este directia corecta este un fapt evident atunci cand persoanei i se explica acest concept. Persoana poate spune: „Este complicat. Poate nu va functiona, insa este bine.” Nimeni nu va spune ca aceasta directie este una rea pentru ca este buna de la inceput pana la sfarsit. Si mai mult, noi realizam asta. Deci, nu exista dubiu ca va functiona.

Intrebare: Actualul sistem social este depasit, nu mai functioneaza, insa oamenii sunt obisnuiti cu el. Iar sistemul nou este bun, cu perspective fantastice, insa in aceasta tranztie catre noul sistem, persoanele vor trebui sa isi depaseasca frica si inertia. Cum poate fi facut acest lucru?

Raspuns: Am gasit o modalitate de a ne face accesul mai usor in relatia cu directorii scolilor. Sistemul nostru de garantie reciproca le este apropiat.

Noi gazduim ‚mese rotunde” in orasele mici, in marile centre, si invitam autoritatile locale. Profesorii, directorii de scoli si publicul in general, participa la aceste intruniri. Fiecare dintre acestea este alcatuita din 10-15 oameni care discuta atat probleme orasenesti cat si alte probleme.

Toate acestea au scopul de a rezolva problemele prin intermediul unitatii: acesta este obiectivul. In fond ei sunt aceia care decid la intalnirile lor dupa ce discuta unii cu altii.

Insa aici este o atmosfera cu totul diferita. Noi dorim sa fim impreuna pentru a ajunge la un acord la aceste mese rotunde, sa intelegem cum vom putea rezolva o anumita problema impreuna, sa ne ajutam unii pe altii, in loc sa ne luptam pentru a atrage toate beneficiile pentru o anumita parte. Si aceste mese rotunde conduc la rezultate uimitoare.

Dupa un astfel de succes, apare o atmosfera total diferita in si in ansamblul autoritatilor locale. Atunci cand este posibil noi invitam posturile de radio, televiziunile si presa. Deci toate acestea se coordoneaza intr-un anumit mod. Venim acolo cu echipament si transmitem pe canalul nostru TV. Si in mod firesc, informatia ajunge pe internet. Presa locala, acopera „mesele rotunde”, dupa ce toti primarii si ceilalti oameni importanti iau parte la acestea si isi exprima opniile. Acest lucu face apel la ei.

Apoi, noi putem propune intreaga metodologie pentru realizarea ei.

Din “Discutie despre Educatia Integrala” 20/05/2012

Filed under: Educatie, Educatie integrala, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Intrebare: Exista o piramida a nevoilor umane: mancare, sex, familie, bunastare, onoare, cunoastere si revelarea spirituala. Daca vom privi metoda educatiei integrale din perspectiva acestei piramide, toata lumea intelege cand vorbin despre familie, onoare si cunoastere. Dar cand vine vorba despre bani si noi spunem ca acestia nu vor mai exista si ca va trebui sa renuntam la multe lucruri, oamenii se sperie.

Raspuns: In nici un caz nu vorbim despre asta. Dimpotriva, noi prezentam totul din punct de vedere egoist si ii spunem ce va castiga nu ce va pierde, cat va castiga si nu cat va pierde.

Dimpotriva, daca este corect conectat la societate in maniera integrala, atunci nu mai este nevoie de sisteme imense, care consuma astazi resurse enorme. Acestea sunt autoritatile politienesti, diferite sisteme de securitate. Atunci cand ajungem la o stare confortabila, se vor elibera resurse enorme.

In plus, cand persoana incepe sa se simta conectata integral la societate, se schimba si mediul. El il simte ca fiind al lui, si prin urmare salveaza, protejeaza si apara. Mediul nu ii mai este indiferent; nu mai este gata sa arda tot pentru a castiga ceva ce de obicei nu merita.

Daca stati sa calculati, rezulta ca prin atitudini corecte si bune fata de societate, resurse enorme vor fi eliberate si disponibile in alte locuri.

Nu este vorba despre a lua totul de la bogati si a da saracilor, ci despre faptul ca in procesul educatiei, societatea va deveni mai egala si nu vor mai exista diferente enorme intre bogati si saraci asa cum se intampla astazi. O diferenta normala in societate ar fi sa zicem, nu mai mult de 10-15 ori.

Este suficient pentru bogati sa se simta astfel pentru ca ei deja au bani, putere si posibilitatea de a-si realiza potentialul.

Nu numai ca sunt bogati, dar au si calitati interioare, pe care persoana obisnuita nu le are, si de aceea au devenit bogati si altii nu. Deci acestea ar trebui lasate asa.

Dezechilibrul din societate ramane, nu distrugem nimic, nu intram intr-o dictatura a egalitatii, a absolultului liberalism, etc,pe de o parte, si pe de alta parte nu ne indreptam sper anarhie. Noi incepem sa netezim usor toate contradictiile din societate nu prin violenta cu educand oamenii! Acest lucru va aparea doar ca raspuns al schimbarilor oamenilor, si aceasta schimbare va fi voluntara si dezirabila.

Din “Discutii despre Educatia Integrala” 20/05/2012

Filed under: Educatie, Educatie integrala, Intrebare si Raspuns, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Intrebare: Dumneavoastra spuneti ca meseria de profesor  de educatie integrala o sa fie foarte cautata. Ce inseamna cautata?  Cum putem trnsforma noul fel de a gandii in ceva prestigios.

Raspuns: Eu cred ca trebuie sa se formeze o parere publica,un consens, ca oamenii care vor sa se schimbe si care studiaza educatia integrala vor fi respectati de toata lumea, vor fi deosebiti. Pentru a se transforma intr-o moda, bineinteles ca aici oameni vor avea nevoie de ajutorul mass-mediei.

Dar aici se pune intrebarea: ori mergem pe calea guvernelor si incercam sa introducem metoda integrala prin institutiile nationale si atunci totul se face cu ajutorul radioului, televiziunii, facultatilor, scolilor, ca o materie noua, un domeniu nou. Daca in trecut erau stiinte sociale acum vor fii stiinte sociale integrale a lumii noi.

Eu cred ca in principiu, se poate ajunge la asta, pentru ca o armata intreaga de oameni de stiinta, cercetatori, intelectuali,oameni cu o inteligenta rationala, sint de accord cu acest lucru, sprijina si inteleg nevoia pentru educatia integrala. Adica se poate inainta intr-adevar prin piedicele birocratice ale guvernelor.

Ori se poate realiza pe alta cale. De „jos”, atunci cind se vor deschide la tot felul de universitati, cursuri, facultati alternative, sau se vor transmite programe de educatie integrala la televizor, pentru ca aceasta nu este impotriva  nimanui, nu ameninta nimic si  e nimeni, dimpotriva , este un sistem nou si interesant al psihologiei.

Se poate invata ca o noua psihologie, psihologia timpului cel nou, pentru ca psihologia traditionala odata cu dezvoltarea liniara a egoismului a ajuns la capat. Acum cand egoismul este global, psihologia veche nu mai lucreaza, de aceea e deschis drumul pentru a creea o noua psihologie, o noua atitunine care nu exista.

Eu cred ca, convorbiri la radio si la televiziune despre aceste subiecte, articole in ziare, in orice loc unde se poate, o sa fie cerut cu mare dorinta pentru ca oamenii vor sa stii  ce schimbari se produc in om si cine este de fapt astazi omul, asa se poate ajunge  incet incet la fiecare, trezindu-le interesul.

De aceea ne trebuie profesori. Daca noi nu perfectionam zeci de profesori care sa poata da lectii, conferinte, convorbiri in diverse asociatii, atunci nu o sa avem de unde incepe.

Din discutiile asupra Educatiei integrale

Filed under: Educatie, Educatie integrala, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Întrebare: Ce mecanism ar determina oamenii să fie interesaţi de metoda integrală? O persoană modernă este interesată doar de succes, în a deveni un profesionist, în a face mai mulţi bani, şi aşa mai departe. Cum ar putea el sau ea să treacă de la această direcţie familiară la una nouă, fără violenţă, fără crize şi fără boli?

Răspuns: Natura ne va forţa în continuare să trecem prin violenţă, criză şi boli, aşa că ne va conduce să facem aceste schimbari, oricum. Dar noi nu vrem ca acest lucru să fie realizat prin astfel de metode grave, dramatice, chirurgicale. Ne dorim ca acest lucru să fie voluntar, blând, şi treptat, nu cu lovituri ale destinului şi nu prin mare vărsare de sânge.

Cred că este pur şi simplu o chestiune de promovare, modul în care lucrurile care la un moment dat nu au fost atractive, au devenit popularizate (cum ar fi fizica sau poezia, nu conteaza ce), prin încorporarea unor anumite mecanisme în acest proces. Deşi a fost un program de guvernare atunci, acum putem crea publicitate pozitiva prin diverse filme, carti speciale, şi aşa mai departe. Cu alte cuvinte, este posibil să se obţină o stare în care aceasta idee sau cei implicaţi în aceasta vor fi bine primiti, populari şi la modă.

Desigur, pentru aceasta avem nevoie să atragem oameni faimoşi, celebrităţi care vor spune că sunt interesaţi, că sunt speciali, deoarece sunt implicati în educaţia integrală în aceasta „reîncarnare”. Este chiar posibil s-o prezentăm ca pe o revoluţie într-o persoană, ca schimbări interioare extrem de semnificative, în el sau ea. Ca urmare a acestor schimbări, lumea în sine şi societatea sunt resimţite complet diferit, problemele de viaţă şi de moarte devin mai clare şi mai apropiate, iar bariera dintre naştere, viaţă şi moarte începe să se diminueze treptat. O persoană începe să fie inclusă în societate şi uşor dispare ca individ, din moment ce din interior se simte pe sine ca fiind un element al unui constant, etern mecanism al naturii. Şi aici întâlnim senzaţiile psihologice care pot fi făcute populare: Societatea iubeşte astfel de experienţe picante şi interesante.

Dintr-o „Discuţie despre educaţia integrală”, 20/05/12

Filed under: Educatie, Educatie integrala, Lectia zilnica, Similaritatea mea cu Creatorul - Niciun comentariu→

Intrebare: Ce ar trebui sa faca o persoana, care nu este un orator innascut, daca nu este capabil sa stea in fata oamenilor, sa vorbeasca si sa explice diverse lucruri?

Raspuns: El trebuie sa faca pereche cu o persoana puternica, sa vada modul de lucru al acestuia, sa il invidieze. Invidia este un conducator puternic.

De aceea, este absolut necesar sa il cooptam pentru ca el sa vada, sa se inspire, sa se inflacareze si sa fie gelos pe ceea ce poate face celalalt si el nu poate. Aceasta il va face sa avanseze. Poate ca nu il va transforma intr-un lector, dar el va fi capabil sa pregateasca materialele, sa organizeze mese rotunde si sa ia parte in discutii normale, in loc sa petreaca o ora in fata unui auditoriu.

Exista oameni care nu sunt capabili sa faca asta. Exista oameni care citesc, pur si simplu, lecturile scrise dinainte, sau tin o lectie pe baza unei teze. Si sunt oameni asa ca mine. Daca am ceva scris in fata, nu pot scoate o vorba. Este un fapt stiut.

From “General Questions” 05/25/12

Filed under: Educatie, Educatie integrala, Lectia zilnica - Niciun comentariu→

Întrebare: Să presupunem că programul integral de studiu a fost calculat sa includa100 de ore pe lună şi unul dintre participanţi este absent de la studiu din motivul justificat de a fi bolnav sau de a avea copilul bolnav. Ce ar trebui făcut cu el, deoarece el a ieşit din procesul de învăţare şi nu poate prinde?

Răspuns: Datorită procesului de învăţare ce se desfăşoară virtual prin intermediul mass-mediei locale, TV-ului si radio-ului, va fi posibil să se repete toate programele de mai multe ori pe zi. Astfel, nu vor fi cazuri serioase de a ramane în spate.

Chiar dacă o persoană este bolnavă sau are nevoie să stea acasă, în scopul de a avea grijă de un copil, etc, tot vor fi posibilitati de a avansa, împreună cu grupul, dar poate într-un ritm diferit. Dar, în orice caz, ea va fi prezenta la lecţii, ceea ce o va împiedica sa ramana in urma, într-o mare măsură.

Mi se pare că avem nevoie sa gasim oameni obisnuiti cu studierea virtuala, care vor primi mai mult de pe ecran, şi că nu contează daca unul dintre participanţi nu ajunge la grup, daca acesta are un motiv justificat. În orice caz, el poate primi aceleaşi informaţii daca stă acasă din cauza bolii. Şi după aceea el va fi integrat în mod natural in grup şi va da un test. Aceasta nu va fi o problemă.

Pe langa asta, este interzis sa respingem asistenţa reciprocă, deoarece oamenii învaţa un subiect special, în care ajutorul reciproc constituie principiul său, şi de fapt, unul il trage pe celalalt.

Din Emisiunea KabTV  „Orasul experimental: Creşterea”  3/3/12

Filed under: Educatie, Educatie integrala, Lectia zilnica - Niciun comentariu→